随着疫情逐渐得到控制，学生们在长时间的网课之后终于获得了重返校园的机会。本人作为一名小学教师，也有幸参加了思南作文线下编写之旅，亲身感受到了重返校园的喜悦与体验到思南作文教学的独特之处。本文将从五个方面深入探究，分析思南作文教学在线下如何落地实施，帮助学生提高文学鉴赏能力，获得更好的作文成绩。
1、重返校园，思南作文教学的显著优势
疫情期间，线上教学成为了学生们主要的学习方式，虽然有一定的便利性，但是其带来的教育质量和效果方面的问题也不可忽视。重返校园后，思南作文教学显著的优势便得以展现出来。学生们可以与老师进行更加直接、明确、有效的交流，更加有效地排除语文学习中的困惑，也更加容易接受老师的指导，进一步提高自己的写作水平。
2、突破作文桎梏，培养学生的文学鉴赏能力
思南作文教学更加注重学生的文学鉴赏能力，引导学生在写作时更加注重情感、思想和想象能力的应用。而在校园里，学生们可以通过各种文艺活动进一步感悟文化，从而更好的开阔思维，提高文学鉴赏能力，加深对作文后期编辑的理解，从而达到编写好作品的目的。
3、丰富写作想象，增强表达能力
通过学习思南作文教学，我们可以重点培养学生的写作想象与表达能力，帮助他们能够更好的完成作文写作。实现此目的，一个重要的方法就是通过增加校内写作活动的开展，积极为学生搭建表达平台，让他们充分发挥自己的想象和表达能力，实现写作的自我效能感。
4、接轨课程，拓宽知识视野
思南作文教学工程更加注重了文化与语文教学这一点。有1/3的班级作文挑战题目是跨学科的、生活化的，这些警句反思题目穿梭于历史文化、公民社会、科学科技，为学生创建了语文与实际生活的紧密联系。这种切合生活的实践，助力学生理解掌握文化知识，在学习过程中的归化顿悟和反思是对学生的检验和培养。
5、提高写作信心，揭示性别差异的重要性
在思南作文教学中我们也关注到了性别差异问题。而提供优质的、贴合学生需求的写作教学资源，实现师生、知识与实践上的一体化，帮助学生在写作中获得更好的引导与反馈，同时解决自身在写作过程中可能面临的问题，提高学生的写作信心，掌握好写作的核心技能，切实提高作文能力。
重返校园，是老师与学生们最期待的一刻。思南作文教学作为全国性的大型语文教育品牌，在当今丰富多彩的课程中让学生们享受到了不一样的教学风格。以上五个方面，就是我对思南作文教学回归线下校园的体验与思考的分享，相信这些经验对于广大教师和学生们来说同样有很大的意义与启示。
随着疫情逐渐得到控制，学校陆续开始复学。在这样的时刻，我有幸重返校园，参加了由思南作文组织的线下写作之旅。这次经历让我深刻体会到，现实面前的任何经历，都是写作的素材，都有记录下来的价值。因此，我在这篇文章中，将会通过我的亲身经历，与大家分享我在思南作文学院的五天写作旅程。
1. 打开心窗，拉近距离
这次写作之旅，让我非常期待。在这段时间里，我充分地感受到了集体的力量，也深刻地感受到了写作的魅力。在写作的过程中，我们一起分享、一起探讨，让我们之间的关系变得更加亲密和紧密。
2. 接收来自内心的声音
在这个疫情的特殊时期，许多人的内心都曾经历过动荡和混乱。而写作就是一种让我们可以表达自我的方式。这次写作之旅让我更深刻地了解了自己，让我从沉浸在写作中的感觉中，找回了自我。
3. 独立思考，勇于思考
写作并不是一件易事，可写作旅程中，会面临很多挑战和难题。但正是坚持不懈、勇于思考和跨越障碍，让我有了更多的收获和成长。通过这次写作之旅，我也更加明确了自己的写作方向和技巧。
4. 从交流中获得灵感
在思南作文学院的写作之旅中，我们也一起探讨并分享了许多写作的经验和技巧。从中，我学到了更多的写作方法和技巧，而且也可以在和他人的交流和互动中获得更多的灵感。
5. 写作让我更有趣
这次写作之旅，在让我不断地成长和进步的同时，也让我感到写作是一件非常有趣的事。因为只有在独立思考和创造的过程中，我们才能够深入了解自己，也更能够展现出自己的真正实力。
本次写作之旅让我收获了许多，无论是与陌生人变成好友，还是学到了更多的写作技巧，我都非常感激这次难得的机会。希望大家在写作的途中，也能够收获更多和更好的结果。
TAGS：