“大城作文”是一个以线下形式进行的作文活动，鼓励中学生在实际场景中撰写作文，借此提升写作素养。本文将通过探究大城作文的具体实践方式、参与者的反馈体验、以及该活动对于学生写作素养的提升作用等三个方面，详细阐述大城作文的重要意义。
1. 大城作文是如何进行的？
大城作文活动旨在让中学生在参观、探索、学习大城市的时候，运用所学知识与技能，撰写出充满思考与情感的作文。这个活动可分为以下几个具体步骤：
(1) 选择合适的主题
主题是整个活动的基石。在选择主题的时候，需要考虑到合适的时间和场合，以及中学阶段的学生们所能接受的难度。例如，可以选择如下主题:“都市纷扰”，“生态城市”，“现代科技与人类文明”等。
(2) 指导学生撰写
在活动中，需要配备有马克笔和排版工具的专业导师，他们将给学生们提供一些启示性的思维练习，并在写作过程中帮助他们解决遇到的问题。
(3) 集中评选
作品集中评选是大城作文的基本流程，通常由各个分站区、各所高中或学校遴选出的参赛作品进行公开评选，评审结果直接影响到奖项。同时，这个环节也是学生们相互交流、思想碰撞的机会。
2. 大城作文的参与者反馈体验
从数年的活动实践来看，参与者普遍对大城作文活动的反馈极为积极。据了解，学生们在参加活动前，已经开始以更加深入的方式了解大城市的环境、文化和社交等方面的内容。在活动过程中，学生们可以深入了解、发扬和创新各种人文、社会、经济、科技的价值，提高自己的文明素养和文化自身素养。此外，学生们在参赛作品公开评选的过程中，及时反馈他们的技巧和写作技巧不断提高，获得了与其他同学交流、共同进步的机会。
3. 大城作文对于学生写作素养的提升作用
大城作文是以实地参观为基础的作文活动。在这个活动中，学生不会仅仅关注文化、历史和环境，他们还会从中学习到各种文学素材、文法和写作技巧，逐渐提升他们的写作素养和综合能力。参与者们在看到城市现象、观点、行动等方面感受到更多的创新思维、选择、价值观、口才表达等方面的不足，自然而然就会去寻求更加丰富、艺术和思想性的素材和文学思维教育，长远而言，可以提高写作技巧和素养水平，预备将来作品创作。大城作文的团队也会提供具有启示性和指导性的写作技巧用例和案例，来启发更多学生对写作的兴趣和探索。
4. 大城作文的未来发展方向
有关大城作文未来的发展方向，可以从以下几个方面进行思考和设想：
(1) 扩展活动的主题和范畴
如今，城市已经不止是我们生活的地方，也是文化、创新和价值理念的承载体。因此，在大城作文的未来，可以考虑让学生可以自由选择范畴，趋于艺术、传媒、体育、科技等等动态行业和领域，帮助学生获得更多的学习机会和发展空间。
(2) 提高导师的素质和能力
大城作文的导师是学生学习写作和思考的灯塔，他们需要充分的教学和指导经验，以及热情和爱心投入到学生的培养过程中。因此，需要制定更加严格、有序的培训机制，同时也需要提高导师的各方面素质和能力，提升他们的效果和贡献。
(3) 开展多渠道的作品展示
在活动结束后，展示作品并交流与会者的感受和意见，是许多学生最期待的时刻。但是，单纯的展示和交流可能不足以满足学生对成功和认可的欲望和需求。因此，在未来大城作文的发展中，可以研究制定更加多样化、流程化的作品展示及沟通形式，促进更多的成功体验和团队协作。
大城作文是一种独特、具有价值的中学生写作活动。在这个活动中，参与者们可以系统地阅读、学习和实践文学写作并借此提高他们的写作技巧和素养。从实践反馈和未来发展方向的角度来看，大城作文具备具有重要的启示意义和指导意义，不仅是一次文化之旅的重要战略支点，也是对于学生创造力与素养培养的具体成果的领域展示。在未来的学习中，大城作文的提高和发展将起到更加积极、积极的作用。2021年1月14日
本文探讨了“大城作文”这一线下撰写作文活动对中学生写作素养的提升作用。通过分析该活动的实施方式和学生们的反馈，本文总结出其积极影响，包括增强了学生的写作能力、增加了学生的思考深度和提升了学生的表达能力。本文还探讨了该活动在实施中需要注意的问题，包括如何保证活动的有效性和如何避免学生抄袭等方面。
1. 大城作文的实施方式
“大城作文”是一种线下撰写作文活动，它的实施方式是学生们亲身体验城市生活和社会变迁，并在此基础上撰写作文。这种活动可以说是一种“写作创意+生活实践”的结合体，不仅能够培养学生的写作能力，还能让学生们更深刻地感受到城市生活的方方面面。
在实施过程中，大城作文一般分为几个步骤：首先，学生们参加由组织者开设的一次城市实践活动，比如游览城市名胜、参观博物馆、拜访企业等。然后，学生们需要在此基础上撰写一篇与城市生活相关的作文，比如对城市历史变迁的思考、对城市建设的赞扬或反思等。
2. 大城作文对学生写作素养的提升作用
大城作文的实施方式使得学生们对城市生活有了更深的感受和理解，这也促进了学生们的写作水平的提升。其具体作用如下：
第一，增强了学生的写作能力。通过亲身体验城市生活和社会变迁，学生们的写作深度得到了提升，他们可以更充分地思考和表达自己的看法。同时，大城作文中的创作都是基于实际情境的，这也迫使学生们在写作中注重信息搜集和资料分析的能力，从而提升了他们的写作技巧。
第二，增加了学生的思考深度。城市生活的变迁和快速发展，会引起学生对于现实问题的思考。而大城作文要求学生们从某一个具体的角度深入思考并加以表述，从而促进了他们的思维发展。同时，学生们对所撰写的作品，也因为其中的思考深度而更加重视，不断修正和完善。
第三，提升了学生的表达能力。在实践的过程中，学生们通过与他人交流、观察和思考，不断提升了表达能力和语言能力。这些经验和技能不仅可以在写作中起到积极的促进作用，还将会对他们个人的生活和职业生涯带来帮助。
3. 实施大城作文时需要注意的问题
虽然大城作文有很多积极的影响，但其实施也存在一些问题。下面，我们将探讨一些问题并提出对应的解决方案，以便更好地实施该活动。
第一，如何保证活动的有效性。在参加城市实践活动中，有些学生可能并没有真正认真去体验和思考，这就让他们在撰写作文时缺乏了深度和灵感。因此，建议给予学生一些指导，并让参与这一活动的组织者或老师能及时引导学生思考问题，确保学生在活动中真正参与。
第二，如何避免学生抄袭。由于每个学生都在撰写与城市生活相关的作文，因此有些学生可能会互相抄袭。要避免这种情况，建议在作文完成后进行一次检查，并关注其中的相似性和抄袭的情况。同时，在活动实施中也要重视学生的阅读和思考能力，引导学生们独立思考和创作。
4. 大城作文活动的优势
综上所述，大城作文是一种很有意义的活动。在实施中，它融合了实践和写作创意的双重要素，使得学生们对城市生活的深处体验得到了提升，并在这种背景下有机会进行思考和表达。同时，该活动可以有效地提高学生的写作水平，增强他们的思考深度和表达能力，是一种非常有效的教育模式。
作文是中学教育中的重要一环，它不仅能够锻炼学生的思考和表达能力，还可以促进学生的心智发展。正因如此，各种创新型的作文活动应运而生，其中大城作文就是一种非常有特色的作文模式。本文探讨了大城作文的实施方式和对学生写作素养的提升作用，同时也提出了活动实施中需要注意的问题和对应的解决方案。我们相信，通过大城作文的实施，可以让更多的中学生拥有深度的思考和精彩的写作。
TAGS：