本文是作者回忆在作文线上到线下的经历，从网络作文课堂到线下辅导班，作者的作文水平得到了极大的提高，同时也深刻地体会到作文对于素质教育的重要性。文章分为五个部分，分别回忆作者的作文历程，从迷茫到进步的过程。
1. 单纯的网络作文
作者从初中开始就接触网络作文，当时还是比较纯粹的在线写作平台，感到新奇有趣，随着时间推移，作者感觉到作文平台流于浅薄，并没有真正帮助到自己的作文水平提高。结果，作者总是在不断地写作尝试中迷失，也没有重视起来。
2. 接触线下辅导
高中后，作者开始到辅导机构进行作文教育学习，虽然起初对于线下辅导机构感到不以为意，但是在经过几次学习之后，受益匪浅，在课程中接收丰富的理论知识，通过考试的形式，不间断地检测和提高自己的作文表达能力。这些课程帮助作者在做作文过程中理清思路和表达。
3. 面对自身的不足
在学习作文的过程中，作者也体会到了自己作文表达能力的不足，学生的作文总是平淡枯燥，缺失亮点，这也是进一步寻求作文辅导的原因。为了改善自己的表达能力，作者做了大量的作文练习，查阅大量的广告营销文案，很多的积累获得到了自己在作文上快速成长的机会。
4. 线上和线下相辅相成
线上和线下的作文指导互相联系，是双管齐下的作文修炼方式，线下教材理论知识和课外阅读能力的提高协助线上写作的切入，作文线上线下一体化的效果是非常明显的，每次写作后的作业练习，线下机构也会定期安排学生来进行讲解和修正，形成良好的互相补充。
5. 作文对于素质教育的重要性
作文是重要的素质教育环节之一，可以从语言能力、思考能力、感性世界到理性思维的提升过程中，学生可以在作文中呈现思想，锻炼自己的表达能力并且获得丰富的学习经验，提高自己的逻辑思维和想象力。
本文作者回忆自己在上栗作文线上与线下写作的经历，介绍了线上和线下作文写作的不同体验和感受，同时也强调了作文写作的重要性和对个人成长的影响。
1. 线上作文写作的体验与感受
在作者回忆中，线上作文写作始于初中时期。通过线上提交作文，在与他人交流和互相评价中，不仅锻炼了作者的写作能力，同时也使作者意识到作文写作具有很大的实用性和意义性。而通过多次参加线上作文比赛，作者不断提高自己的写作水平，逐渐摆脱了刚开始的懒惰和马虎，形成了良好的写作习惯。
2. 线下作文写作的体验与感受
相比于线上作文写作，线下写作更注重独立思考和自我表达。作者在全面接触到各类作文类型的情况下，逐渐养成了独立思考，并且更加注重表述的准确性和语言的美感。尤其是在老师的悉心指导下，作者不断完善自己的写作技能和作品的质量，真正感受到写作给自己带来的内心满足感和自信心的提升。
3. 线上和线下作文写作的异同与总结
虽然线上和线下作文写作有各自的特点，但具体到作者的个人经历中，二者并没有过多的隔膜。作者认为，线上和线下作文写作要相辅相成，相互促进才能达到更好的写作效果。线上写作可以提供更多的交流和交流的机会，而线下作文写作可以更好地锻炼自身的独立思考和表述能力，二者的结合相得益彰，并对自己的提高有利。
4. 作文写作对自己的影响
本段主要介绍作文写作对自己的内心成长和外在能力的提升。作者通过不断的尝试和参加各类线上和线下作文比赛，逐渐克服自己的写作惰性和马虎，形成了良好的写作习惯。同时，作者在写作过程中也逐渐意识到语言美和表达能力的重要性，并且注重自身的独立思考和表述能力的提升。最后，作者认为在作文写作这条路上，持之以恒的努力会得到回报，而写作本身更是自我发现和展示自己的一种方式。
5. 结束语
在结束语中，作者强调了作文写作的重要性和对个人成长带来的影响。作者鼓励读者在平时的生活中多动笔，多思考，让作文写作成为自身成长的一张名片，为自己的未来打下坚实的基础。
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