本文分享了我在芦溪作文撰写课程中的亲身体验，从线上到线下的转变，可以让学生更深入地了解作文的本质和技巧。通过老师的引导和同学的交流，我逐渐掌握了作文的要领，逐步提高了写作水平。
1. 线上课程的初体验
在芦溪作文撰写课程的初体验中，我只能通过网络和老师进行联系。线上课程和传统课堂相比，属于是一种全新的学习方式，但我感到新鲜和有趣。通过老师的指导和讲解，我渐渐明白了作文要求的关键技巧和注意事项，如文采、逻辑性和思维深度等。这一学习过程不仅是一种知识增长，更是一种思维表达能力的训练。
2. 转向线下的感受
转换到线下的环境，我们学生感受到了更多的真实感和交流感。根据老师的指导，我们试着将作文的实际运用到生活中。通过对写作内容的深度讨论以及同学们的互相提醒，我逐渐得到了个人作文的提升，更多地了解了自己的特点和不足之处，更指导和帮助了其他同学。
3. 漫长的“写作训练”
正如一项技能或运动，熟能生巧是必不可少的。在课程的每个阶段，老师会制定特殊的写作计划，让我们逐步深入掌握作文的要领和熟练使用。在课堂中，我们学会了如何推进论点、利用丰富的语言和格威尔等技巧来产生强烈的作用;在家里，我们花费时间完成作业、改写和修改，逐渐提高作文的质量。
4. 交流与拓展
课程还提供了更多的交流机会，可以促进同学之间的交流和建立良好的关系。通过学习过程中的组队和演讲任务，我能够更好地学习和督促自己，同时分享我的想法、成果和挑战，提高团队协作和发展面面的学科技能。
5. 总结与展望
在芦溪作文撰写课程的学习中，我逐渐掌握了如何提高自己的写作能力，方法和要领。同时也更多地了解了自己的能力和潜力，通过课程的引导，逐步拓展自己的学科技能和思维能力。在未来，我将会有信心与勇气在学习和生活中追求更广阔的道路和目标。
本文描述作者亲身经历的从线上到线下的芦溪作文撰写过程。作者在网上发现了一篇感性写作教学的文章，深受启发，开始进行文本的写作。文章阐述了作者如何从感性思考到逻辑思考，最终完成一篇具有思想深度的作文的过程，并通过线下的写作体验，实现了对自己对作文认知的更新。
1. 基于网络的感性写作
作者在日常生活中，经常会关注网络上各种文学论坛、文学社区等，发现了一篇名为《如何做感性思考》的文章，深受启发。作者认为，该文章中讲述的“从感性思考到逻辑思考”的过程，不仅适用于生活和工作等方面，更可以好好运用在写文学上。作者下定决心，在网上开始自己的新的写作过程。作者在撰写文章的过程中，第一步是感性地浏览获得灵感，第二步是通过逻辑分析思考，最后是整体思考文章内容并进行修改完善。在这个过程中，作者从凭感觉写作再到逐步调整完善，写出来的作品思想深度也更加出彩。
2. 线下体验：芦溪作文营地
正如我们大家所知道的那样，线下写作和线上写作有很大的不同，线下写作集中了地点、时间、氛围等各种因素，将创作者包容其中，让他们沉浸其中，更好的完成自己的创作收成。为了更好地进行作文创作，作者决定参与一次小型营地，进行线下创作体验。虽然这样的线下创作体验需要一定的费用和时间投入，但是，基于“金钱岂是重要，重要的是产出和回报”，这样的投入也是很值得的。
3. 线下写作课堂——学习和思考
在营地内，作者参加了多次各种不同形式的写作课程，通过一些老师们的实际指导，更深入的了解了线下作文写作。通过老师们的精心指导，作者更明白了在写作过程中一些很重要的点，比如对词汇的巧妙化用，比如如何合理使用文本纸张，如何构建自己的情感场地等等。每个环节中的学习，每个细节中的理解和领悟，都在帮助我们更好的再工作和成长和生活中。。。
4. 线下写作分享——新思维之融合
在作文营地的最后一天，所有的营友们都集中在一起分享自己的写作，听取大家对自己的意见和建议，并对他人的写作进行点评。确保思维与灵感的完美融合，这一点是创作过程中不变的目标。通过在沟通和思考中的“磨砺”，人的想象力和文学创造力也会有很大的提高，这才是创作的真正之所在。
因此，回顾这一段经历，作者可以深刻理解这样一句名言："不断学习、不断提升、不断成长"。在这次线上线下的体验中，作者明白了自己的不足和需要改进、改正的地方，并且从中切实得到了一些收获和成长。无论是线上还是线下，名师还是小伙伴，让我们不断学习，不断磨砺自己，让寒暑期不再枯燥乏味，不再仅仅是为了消磨时间，而是为了自己的内心成长。
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