三年级，是一个充满好奇、兴奋和探索的年龄阶段。在这个年龄，我们开始走出教室，走进自然，走进现实。我记得，那一年春天，我和同学们组成小组，开始了我们的“小学三年级观察之旅”。
我们的第一站，是一个小花园。那是一个充满了各种花卉和绿色植物的场所。在导师的引导下，我们转过一棵大树，看到了一只蜜蜂在忙碌的采蜜。我惊叹于它的勤劳和聪明，而后续的观察更让我惊叹不已。我们发现这个小花园里竟然存在着“生态平衡”，试想，蜜蜂采来的花蜜可以供给蜜蜂、鸟儿、黄蜂、蝴蝶等多种生物，而它们自身的食物来源也得到了保障。从那天开始，在我的心中，种下了一粒对大自然的热爱之种。
之后，我们来到了一个公园。那是一个生机勃勃、热闹非凡的地方。我们目睹了各种植物的神奇生长过程：一棵树的芽开始滋长，随后变成了一根粗茎，最后变成了一个高大的树木；一朵花由小小的花苞变成绽放的火红大花，令人陶醉。我们学会了认识不同的植物，有的可以提取食物或药品，有的可以产生氧气、净化空气。每种植物都有它独特的生命力和功能。
除了观察植物，我们也看到了各种动物。在池塘边，我们看见了蝌蚪在慢慢长成青蛙；在树旁，我们看见了松鼠跳跃玩耍。它们在这个自然的环境中，得到了生长、繁衍、进化的机会，不断地适应环境，更好地生存下去。而这些动物又会对我们、对整个生态起到什么样的作用，这个问题也又一次引发了我的思考。
除此之外，我们还去了当地的博物馆。在那里，我们看到了许许多多有趣的展品，如琥珀中的昆虫、骨骼化石、手工艺品等等。这些展品记录着不同的历史，展示了不同的文化和技艺。我们在观察的同时，也在体会历史的演变和文化的重要性。
从那时开始，我和同学们频繁地外出观察，借着小组的交流，一步步地扩大了自己的认知和阅历。而这些，对我的成长和发展事业，产生了深远的影响。
首先，我开始对大自然充满好奇和敬畏之情。每次观察，我都能深深地感受到，大自然是那样的奇妙、神秘和瑰丽。我也意识到，我们人类与自然的关系密不可分，我们需要关注大自然、保护环境、维护生态平衡。
其次，我通过观察，学会了思考和发现美好。当我们在花园里看到蜜蜂时，我们并不只是停留在表象上，而是针对一个现象重复性思考，将它和大自然和环境联系起来，从而得出更加深刻的认识和解释。我相信，在以后的生活中，这样的思考和观察对我有着极大的帮助。
最后，我从观察中学到了协作和沟通。在一个小组中，我们不仅能够相互协作、相互支持，更是可以同心协力，完成一些非常难以完成的任务。这种内外沟通，不仅让我们的话语达到了一致，更是激发出了个人内在的潜能与创造力。
我的小学三年级观察之旅，带给了我很多的收获与成长。我相信，在这样多彩的观察旅程中，我会继续深入思考，深化认识，迸发无限潜力。✌
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