记录初中语文研修的学习心得与收获：一个语文老师的日志
第一天研修：
今天是初中语文研修的第一天，整个研修活动的形式是以讲座和小组讨论为主。在听完专家的讲解后，我们开始了讨论。我发现在研修的过程中，我们与大家的共鸣点越来越多。大家一致认为要培养学生的阅读兴趣，要通过开拓学生的知识面、拓宽学生的阅读视野、提高学生的阅读能力，从而提高学生读懂理解能力，养成好读书的习惯。这让我深感一种肯定和鼓励。
我也找到了自己的切入点，发现了自己教学中的不足。我总是让学生抓住重点，很少关注学生的感受和兴趣，这直接影响了学生的阅读兴趣和能力。我决定要多采用生动形象的教学方法，结合学生的兴趣和知识背景，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的阅读能力。
第二天研修：
今天的研修内容主要是关于初中语文阅读教学的有效性与关键环节，从为什么要进行阅读评估，到如何针对不同阅读能力对学生开展阅读教学，对我来说非常有启发，同时也让我发现了教学中的一些问题。
在我教学的过程中，常常会陷入让学生写如何阅读并没有前置知识和语境的文本的误区。也就是说，我忽略了学生的背景知识，未能引起学生的思考。此外，我还发现自己在教学中给学生供给过多信息，限制了学生的自主阅读能力。因此，我决定在今后的教学中，在引导学生掌握阅读技能的同时，也要注重一些其他的培养，如培养学生使用前置知识和语言的能力，从而提高他们的阅读效果。
第三天研修：
今天的研修内容更加深入，博大精深。我们不仅分析了中考和高考的作文要求和策略，还拓展了自己的思路，从写作中的细节和技巧，到如何把自己的想法结构化和组织起来，让我们获得了许多有用的信息。
我发现自己的写作技能在研修前就已基本到位。但在研修过程中，我学到了更多的技巧和策略，这让我更加有信心去指导学生。同时，我也意识到平时在写作中出现的一些错误，如语句的重复、虚词、敬体口语化等，要注重对这些错误的纠正，这对于自己的写作能力和学生的写作能力都有很大的帮助。
总结：
这次研修让我收获良多。通过与与其他老师的交流，我不仅获得了许多新的思路和方法，而且还发现了自己的不足和问题。因此，我决定再以后的教学中重视引导学生掌握阅读技能的同时，也注重生动形象的教学法和提高学生的前置知识和语言的能力，从而提高学生的阅读能力。同时，我还要重视学生写作技能的培养，注重纠正他们在写作过程中的错误，从而帮助他们更好地掌握写作能力，为以后的学习打下坚实的基础。
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