探究自然奥秘——我和同学们在三年级做实验
在我还是一个小小学生的时候，我就对自然界的一切充满了好奇心。每当我看到动植物、天文地理等方面的问题，总想着要知道它们的奥秘和原理。幸运的是，在我读三年级的时候，我们学校开设了实验课，我和同学们有机会亲手探究自然奥秘，让我对自然科学更加感兴趣。
第一次做实验时，我们拿到了一杯水和一小块红砖，老师告诉我们这是关于热传导的实验。我们将水倒入两个杯子中，一个杯子里加入了冰块，另一个则没有。接着，我们将一个杯子放在红砖的顶部，另一个放在红砖旁边，在观察一段时间后，我们发现前者的水温没有下降，而后者的水温却明显下降了。这时候老师解释说，这是由于热传导的原因。同时，我们还做了不同材质导电和绝缘性能的实验，掌握了这两个概念的基本规律。
这些实验不仅让我对自然的规律更加了解，也让我感到实验本身的乐趣。我经常会在学校或家里自己动手做一些小实验，探寻周围的事物儿童时代的寿命。比如我曾经用洋葱皮、醋、碱水等材料，做了一个“动态发掘化石”的实验。这个实验的目的是观察不同物质中的回酸变化，感受各种因素下的变化。通过这种方法，我不仅加深对自然规律的理解，也培养了自己的动手能力和创造力。
除此之外，我们的实验课还涉及到了生命科学。在我们学习各种生命现象的过程中，我们发现了科学知识的神奇之处。我们通过实验了解到植物的生长要素——阳光、空气、水、肥料等，还研究了人类的呼吸系统和消化系统。通过实验，我们懂得了珍惜生命这一宝贵的财富，并了解到靠科学的帮助，我们可以过更长的健康寿命。
在课程结束时，我的同学和我都感受到了自己的成长和进步。在我们心中，科学已经不再是一种抽象的知识，而是具体的贴近我们生活的事物和现象。这种对科学的兴趣和热爱，将成为我走进未来的一道坚实保障。
探究自然奥秘、感受科学的无尽魅力、关注健康生命的可贵，这是我们在三年级的实验课程中得到的启示。我相信，在学习科学的道路上，我们还将不断探索、不断进步，为实现自己的人生梦想而努力。
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