我与七年级语文作文的那些磨合经历
进入七年级，我的语文学习跟着新课改的步伐迎来了新的变化。尤其是在作文这个环节上，我开始面临更高的要求和更多的挑战。
一开始，我总觉得作文“难点”只在于要遵循一定的结构和格式，并且要拥有华丽而丰富的辞藻，因此从头到脚“搭建”一篇文章的成功便寄托在词语的堆叠之上。但是，我的老师很快就对我指出：好的作文不是一个人流利的“讲故事”，而是一个人思想表达的“场所”。因此在作文中，理念和思想的准确表达同样至关重要。
于是，在此基础上，我尝试了一些不同的表达方式。例如，我会在文中使用“逻辑分明、标准严谨”的方式来组织自己的思想；我也会使用“虚实相宜、入情入理”的表述方式来展示自己的文学功力。通过这样的探索，我逐渐发现自己的作文质量确实有了较大的提升。
但是，我在这个过程中也遇到了很多困难。其中一些主要的问题是：
一、对“素材”虽多，但对其使用策略不清楚。对于任何一个共性问题，我首先也能够给出很多不同而且丰富的拓展路线，但是，在其超出了作文要求的范围之后，我就必须考虑如何把这些“素材”转换为文章里的内容，这当中涉及到的结构化思考却会让我感到十分困难。因此，我总会选择从眼前的问题入手，逐渐敲开一个可行的大题目，最后通过为这些“点”连接起来的“线条”去构建整个文章的脉络。
二、功能性词汇的使用依赖很强。我也注意到，虽然我能在作文中增加语境性质的功能性单词，但是，其在整篇文章中的使用效能总是受到很多特定情境的限制，因此我很难将这些单词“揉进”文章的流畅性中。为此，我必须不断去探索各种类型的词汇，根据题目内容选择最鲜活、丰富、高效的表达方式，从而达到使用功能性单词的最佳效果。
三、文笔方面的问题。在过去的作文中，我总会表现得十分正式而枯燥无味，这是因为我缺少强力的表现手法和文笔技巧。因此，我在一些文学作品中寻找创作的灵感，并通过吸取大量经典作品的“润色手法”，也许找到我自己在文笔方面真正的优势。
最后，我想说，每一篇作文都不仅是对学生思想的检验，也是对学生认知的体现。在我的语文学习中，作文这个环节是我快速成长的重要动力之一。通过不断地去探索、去思考，我终于阅读了更多的创作技能和灵感方向，收获了更丰富的元素思维。我希望，我的语文作文能够继续长进，并带给我更多的益处和欢乐。
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