教师随笔：我与学生共同成长的点滴记录
教师随笔，是一种记录教学生活、体验教师情感、传达思想精华的文体，它不受具体体裁和格式的限制，只要满载着教师心中的感动和思考，就是一篇优秀的随笔作品。在我的教学实践中，我也坚持记录下自己与学生共同成长的点滴，这些记录，既是一份珍贵的回忆，也是一份承载着成长经验的教学笔记。
第一笔：那个心怀梦想的女孩
在我的课堂里，常常有一个女孩子静静地坐在最后一排，眼神中透露着一股迷茫和无奈。我用心去观察她，她很用功，老师的每一个点评也会在她的笔记本上得到认真记录。可是，她的成绩并不如意，每次考试也只能勉强及格。
“老师，我好难学啊。”她把这句话悄悄地和我说，她的眼神中，有一份期待和无助。我静静地听着她的心声，我知道，她是那种心怀梦想的女孩，在努力学习，却被困住了。于是，我和她约定了一个愿望——让她跑步考试成绩超过全班。
在我们的约定中，我把更多的时间和精力投入到她的课堂上，关怀她的学习状态和学习方法。她也展现出了令人惊喜的进步，能够不断超越自己，积极努力地训练跑步，渐渐地，成绩也在飞速提升。那个曾经迷茫无助、被困住的女孩，在我的帮助下，迎来了自信和希望，最终跑步成绩确实比全班第一。
第二笔：那个学会自我管理的男孩
在我的一节课上，一个男孩子用手机玩游戏，不但没有认真听讲，而且还对我的劝阻视若无睹。这让我很生气。
还是那个下课后多人质询，我常常拎着学生的笔记本分别进行点评，他的笔记本中所记录的内容却是异常详实和全面。我觉得这个学生很有潜力，如果能把上课认真听讲，成绩会有大幅提高。于是，我采取了一种提高学生自我管理意识、自我约束能力的方式，建议他用笔记录我的每一个点评，自己认真回顾，可实现自己的监督。
在随后的课堂中，那个男孩子都安静之多，用心聆听和记录。他的成绩成倍数地提高，也形成了良好的学习习惯和自我管理能力，那个曾经被手机所“控制”的学生，也学会了如何让自己“掌控”自己。
第三笔：那个有初心的教师
“我不想当一个教师。”我的一名学生这样告诉我，“我觉得当老师很辛苦，感觉不是很幸福。”
这句话让我很震惊，虽然，我也是过去曾经有过类似的想法。但是，从我接手班级起，我就把学生当成自己的孩子，我不是一个单纯的教书匠，而是一个育人者。在这个过程中，我希望我的学生能够真正成长，我也能够见证他们的成长变化，并在其中感受到幸福。在我的教学中，始终不忘初心，用心关怀每一个学生，不断挑战自己的教学能力与教学素养。
教师随笔，不是重点在于成见与评价，而是在于记录与观察。当我们关注那些所谓的“小事”的时候，我们会发现很多善意，发现很多温暖，发现很多感动。在我们的身边，有那么多不一样的学生，有不同的性格与特点，他们有他们的困难与迷茫，但是，我们能够站在他们的角度，用心聆听，用心关注，用心关爱，用心呵护。让我们在这份关心和照顾中，共同成长，成为更好的自己。
TAGS： 学生成长记录教育经验分享教学心得体会教师生活琐事