作为一项基础教育课程的重要组成部分，小学作文教学一直备受关注。作为培养学生语言表达能力、思维能力以及写作能力的基础，小学作文教学在教育教学中具有重要意义。本文从发掘学生潜力为切入点，谈一谈小学作文教学的实践经验。
一、注重学生个性化发展
在小学作文教学中，教师应该注重学生个性化发展。每个孩子都有自己的特点和潜力，在学生作文教学中教师应该注重挖掘学生天赋潜力，挖掘每个孩子的潜力，发掘他们的才华。教师可以通过课堂教学、课后辅导等方式查看学生的写作表现，发现学生的优点，发现他们的潜力，然后用适合他们的方式进行引导和教育。
二、合理安排作文教学内容
在作文教学的过程中，教师还需合理地安排作文教学内容。学生的年龄和学科水平不同，应该因材施教。也就是说，要根据各年龄段学生的情况制定不同的教学内容和教学方式，帮助孩子们有效地学习并掌握写作技巧。此外，教师还需关注学生站在什么角度看待事情，帮助学生补齐思维的一些空缺，让学生的作文更有思想深度。
三、让学生从生活中汲取写作素材
在作文教学中，教师应注重教学内容的“生活性”。作文内容应当反映学生的日常生活，涉及他们切身利益，尽可能地让作文内容贴近学生的日常生活经验，从而让学生的作文更有思想深度和自然流畅。也就是说，让孩子们从身边取材，从自己的生活学习写作，帮助他们更好地理解和接受并尝试运用自己的语言和文字表达自己的思想和想法。
四、注重培养学生的写作技巧
小学作文教学是要注重写作技巧的。无论是叙述文、说明文还是议论文，教师都要注重教授学生如何使用规范的汉语语言，注意用词得当，排布合理，表达准确明白，文采优美。同时教师还要注重训练学生的写作技巧，比如运用写作技巧来组织文章结构、写作文中需要的修辞手法、慷慨激昂的言辞等等，让孩子们能够在趣味盎然的写作过程中获得技巧意识的提高。
五、注重学生的自我评价
以“发掘学生潜力”的小学作文教学，也让学生在写作过程中不断地自我调整和评价自己的作品。学生在完成作文后，可以为自己的作品进行评价，提升对作品的思考和反思能力。并且，教师在批改学生的作文时，可以对学生的作文进行详细的评价，指出不足并给出具体的改善方案，帮助学生更明确了解自己的写作优势与不足。不断地自我调整和评价，让学生从不断的提高中更多地发掘潜力。
在小学作文教学实践的过程中，不同的教师会有各种不同的经验和想法。但总的来看，注重学生发掘潜力、发展个性，合理安排教学内容、训练写作技巧，同时注重学生的自我评价，这些方面要提高小学作文教学水平的教师都应该有所关注。毕竟，小学作文教学，才是让孩子们掌握写作技能的关键步骤之一。
TAGS： 发现学生潜能实践经验探究小学作文教学策略