教案一：前期准备
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1. 理解“写人”的基本概念，进而理解故事情节的复杂性和人物形象的形成；
2. 学会通过分析评价一些作品中的人物形象，学会如何描述人物，通过详细的描述来让读者深入了解人物。
二、教学重难点
1. 深刻理解“写人”的基本概念、方法与技巧；
2. 掌握描述人物的各种方法，如对话、外貌、动作、情感、内心独白等，使读者对人物产生真实感和共鸣。
三、教学建议
1. 学生在学习前可以阅读一些经典的人物形象描述的故事或书，了解不同的写作风格。
2. 学生之间可以互相分享、讨论心中所想的人物形象、描述方法等等，掌握不同的写作技巧。
教案二：教学过程
一、导入（5分钟）
首先，老师可以先跟学生联系一下生活，问问学生们当中是否有自己身边的人物，有什么特点、行为。
二、引导（10分钟）
推介相关书籍，通过手抄重点句子来带领孩子们对人物的形象描述、动作、语言等方面进行初步认识。
三、基础知识（20分钟）
1. 学习“写人”的基本概念和方法，老师可以以《小王子》为例进行讲解和提问，通过对人物形象的深度描述让学生感受其真实性和情感表达的魅力。
2. 介绍不同书籍的写作风格，帮助学生掌握写作技能，如通过外貌、动作、情感、内心独白等方面来描述人物。
三、实践操作（35分钟）
1. 老师可以在黑板上写出一个人物的简介，让学生们根据说明来画出人物形象，并写出对他的描述。
2. 合作小组内，老师将每个小组赋予不同的人物，要求小组成员讨论并写出对该人物的特征、动作、语言等等描述。
四、总结反思（10分钟）
教师根据学生的表现和进展，做一个小结，进而帮助他们重新认识和理解写人作文的重要性和难点。
五、作业布置
对所学内容的作业有多样化的选择，如对生活中某个人物的详细描写、写一篇完整的人物形象作文、索引或阅读其他经典作品并选择人物形象进行写作等。老师应该在课后离开给予学生可操作性的反馈和复习机会。
教案三：教学策略
1. 灵活使用教学方法，如课堂讲解、展示演示、小组合作、个人写作等等。
2. 强调阅读与写作的互动，通过多种形式的实践让学生理解人物自身特征，制作读书笔记，分享学习成果及阅读体会。
3. 科学评价学生的表现和掌握情况，让学生知道自己的发展、优缺点和发展方向，进而更好地掌握阅读和写作的方法。
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