亲历者回忆：我在镇赉作文线下编写的那些日子

　　本文主要讲述了笔者在镇赉作文线下编写中的亲身经历和感悟。文中通过对班级氛围、作文思路构建、心理调适、作文修改和评分机制的探讨，彰显了作文线下编写对于学生作文素养提升的积极影响。同时，笔者认为，作文线下编写需要注重学生的个性化思考和创新，给予学生更多的自由度和独立思考的空间，提高学生的写作主动性和表达能力。

　　1. 班级氛围的建立

　　在作文线下编写的过程中，班级氛围的建立是非常重要的。笔者所在班级在前期，老师设置了多个小组，组内相互交流、互助并达成一致的班级目标。通过自我介绍、热身互动的方式建立了程度良好的班集体。比如，班级组织开展心理疏导活动，引导同学们将自己的情绪表达出来，给予指导和支持，从而缓解紧张的情绪，为接下来的作文线下编写提供心理保障。

　　2. 作文思路构建

　　作文思路的构建是作文编写的基础，也是提高作文素养的关键。在作文线下编写的过程中，笔者通过看题、筛选素材、提炼思路等方式形成作文框架。尤其是在批判性思维的引导作用下，笔者逐渐习惯了不断思考与质疑，从而加深对于作文题目内容的理解。

　　3. 心理调适

　　作文线下编写面对的压力和困难不可避免，尤其是一些没经历过类似场景的同学更需要得到配套的心理帮助。在作文线下编写的过程中，老师为统一班级出游，进行了生动有趣的活动，比如春游、运动会等，成功调节了同学们巨大的压力和唠唠叨叨。同学们在舒适的环境中，人际交往能力大幅提升，排解了作文编写过程中的孤单与压力。

　　4. 作文修改

　　作文的修改是一件繁琐且令人烦恼的事情，却又是非常有必要的。笔者在作文线下编写中深知到前期收集素材和构思比较容易，但在编辑阶段需高质量地完成完善修改.在此期间，老师为了提高同学们的学习效率，模拟了线上批改模式，给出了整体性的指导和建议。笔者也加强了自己的文本修辞能力、语言表达能力以及篇章结构能力等。

　　5. 评分机制

　　在作文线下编写的过程中，老师就文学作品的评分机制作了详尽的解释，提高了同学们的察觉度与作文自评的积极性。此外，还采用了名人评读的形式，让同学们在赏析他人作品的同时更明白了自己需要提高的方面与展现独特的思想。因此，笔者也认识到作文的主观性也是客观完善的重要条件。

　　在这次作文线下编写中，笔者受益颇多。其一，连接偏题、捕捉要点、组织文章的能力大幅加强。其二，心理调适和班级氛围的建立让我们获得了友谊和自信。其三，老师严把批改关让我们更踏实，也更有面对挑战的勇气与决心。同学们会互相勉励，相互启迪，让学习充满了欢声笑语。通过这次作文编写与互动，笔者也感慨到，在文学艺术的门槛上，个性化思考能力和创新对于提高文本表现力来讲是至关重要的。我们需要敢于思考、敢于质疑、敢于表达。

　　镇赉作文线下编写是我永生难忘的经历。在那里，我见证了许多有趣的场景和经历，一起与大家分享。

　　1、初到镇赉

　　第一天到镇赉，我惊叹于这里的美丽和神秘。镇赉是一个靠近边境的小县城，气候宜人，景色优美。在办完入住手续后，我在街上随意地逛了逛。这一天，我从陌生到熟悉，从看到到体会，真正融入这里。我很庆幸自己能够来到这里，体验这个小小县城的生活。

　　2、生活在镇赉

　　第二天开始，我真正融入了这里的生活。我起早贪黑地写作文，中午去火车站品尝当地的特色小吃，晚上则去河边散步，享受清新的空气和轻松的氛围。这个小县城没有繁华的大街和人来人往的声响，只有优美的风景和淳朴的民风。这种宁静的环境早已融入我的生活中。

　　3、文学村

　　作为一个写作爱好者，文学村对我来说是一个天堂。在这里，我见到了许多著名的作家和学者，他们的作品和经验一直激励着我。当在晚上散步时，遇见一些文学爱好者，和他们互相分享各自的见解和理解，更是让我感觉到知识和感性的美妙。

　　4、个人收获

　　在这个小县城的生活让我感到很安逸。我能够更加轻松地写作，享受的生活的美好，让我充满了灵感。这个小小的经历，也让我在很多方面有所启发和成长。从文字的表达到生活态度的塑造，我都感到自己变得更加成熟和自信。

　　5、结束

　　这次经历让我更加感知到了生活的多彩和魅力。作为一个写作爱好者，能够参加到这个小县城中的作文编写活动，让我受益匪浅。想象作文编写中的，努力创作，交流思想，不断探索的过程，是我心中永恒的记忆。'''