延边作文线下撰写”——如何在疫情下保证学生学习质量？

　　新冠疫情给教育带来的冲击不仅仅是学期的延迟与教学计划的改变，更在于学生远程学习的难度与信息化水平的不同。延边州因地制宜，倡导“延边作文线下撰写”教学模式，通过一系列手段保障学生的学习质量，旨在打造一个高效、全面、多元化的课堂环境，从而在疫情下最大程度地保障学生权利与教育日常的安全。

　　1. 选择“延边作文线下撰写”教学模式

　　选择“延边作文线下撰写”教学模式，是因为延边地区网络覆盖较为有限，带宽较窄，而且很多学生家里没有合适的设备，手机等小屏幕容易损伤眼睛，拍照上传不太实用等。所以“延边作文线下撰写”是一种切实可行、更为适合的授课形式。同时，线下模式也能够帮助学生更好地照顾身心健康，避免在家打游戏、看电视等影响学习。

　　2. 提供多渠道的作文素材

　　在线下模式下，老师可以将作文素材分发到学生手中，让学生根据自己的兴趣与需求进行选择。这种分发方式有利于激发学生的主动性与创造性，更好地拓展他们的思维视野。与此同时，老师还可以通过网络课件、网络直播等多种渠道向学生传授作文技巧，让更多的学生能够获取到更有用的作文素材，提高自己的写作水平，使自己的成长更加全面。

　　3. 鼓励学生交流讨论

　　线下授课模式允许学生之间进行交流，老师也可以通过讨论组、微信群等渠道交流与互动，提高学生之间的互信度与情感纽带。这种交流与讨论可以让学生有更多机会表达自己的观点、交流自己的情感，提高自己的人际交往能力。此外，这种讨论也有助于带动整个课堂氛围，在一定程度上增强学生的互动动力。

　　4. 小组作业、互评系统的运用

　　为改善学生写作的效果与素质，可以通过小组作业、互评等手段促进学生之间的互动与交流。在小组作业中，一个小组同学的申论，可以对另一个学生进行点评，点评后分享到公共作品库，让更多人可以看到，获得更多的点评，这也能够让学生有更多的观察角度，更加深入地了解作文写作。而互评系统也可以帮助学生以一种公正的方式评价他人作品，提升自己的批改能力，提高评价质量。

　　5. 如何进行评估作文

　　作文评估是很重要的一个环节，既有利于评价学生写作的水平，又可以发现学生存在的问题与困难，给予必要的帮助与指导。此外，作文评估还需要一定的知识、技能，需要老师有一定的语文水平才能做好。在线下授课模式下，老师可以组织学生进行文学作品阅读，提升他们的综合语文素养，让他们更好地理解与运用语言，提高自己的文化素质。

　　通过以上措施，延边地区教育局在疫情防控期间采用“延边作文线下撰写”教学模式，保证学生学习质量。这种措施的出现，体现了教育界的智慧与思考，也让我们看到，如何在疫情下保证学生的学习质量，许多教育工作者都投入了心血与努力。这对于提升教育水平、推动教育改革意义重大。在日常教育中，我们应该进一步挖掘有益经验，打造优质课堂，为培养民族复兴的新型人才做出贡献。

　　本文主要探讨在疫情下如何保证学生的学习质量，并以“延边作文线下撰写”为例进行阐述。首先介绍了疫情下学生线上学习的不足之处，随后对比线上线下学习的优劣势，指出线下学习更符合学生学习的需求。接着，针对疫情下的特殊情况，本文提出了几种保障学生学习质量的措施，包括严格防疫措施、错时错峰上课和适当减轻学生课业压力等。最后，总结了本文的观点，并提出了对于未来学生学习的新思路。

　　1. 疫情下学生线上学习除了延误之外别无选择

　　自疫情爆发以来，学生们的学习方式发生了巨大改变，从以往的线下课堂转变为现今的线上学习。尽管线上授课方案能够延续学生的学习，但也暴露出了一些问题。

　　首先，线上学习有时会因为网络不稳定等原因受到影响，导致学生们难以掌握知识点。网络带宽不足，老师的视频授课也容易出现卡顿延迟，很大程度上会影响课堂效果，导致学生没有完全听懂。

　　其次，线上学习的方法单一，缺乏互动，缺少了对于学生想法的及时指导以及丰富的授课方式，这将会影响到学生的学习效果，甚至会引起学生非常大的无聊感。

　　2. 线下授课符合学生的学习需求

　　相比之下，线下学习更符合学生的需求，因为线下学习方式更灵活，教师与学生之间拥有更为频繁的互动与交流。

　　在线下授课中，老师的语言表达和肢体语言以及气氛更加的逼真，不可替代的学习方法更能使学生们理解和掌握知识，并将知识与实践结合，从而更好的实现学习的效果。

　　此外，线下授课注重思维性的开发，提高学生语言表达和逻辑推理能力。针对学生不同的需求，老师们能够进行个性化指导，针对学生的认真和兴趣点展开课堂教学。同时，也可以及时发现和纠正学生的问题。

　　3. 疫情下如何保障学生学习质量？

　　尽管线下学习效果更好，但是疫情下要严格保护学生和教师健康，保障学生学习质量，还需要采取一些特殊措施。

　　首先，要严格执行防疫标准，对入校人员进行测量、体温检测和流行病学调查，避免疫情扩散。

　　其次，可以采取错时错峰上课制度，分时分面错开时间，减少学生在教学楼的大面积集合，并且减缓了校园拥堵的情况。另外，也可以增加停课时间，更好地防范疫情的风险。

　　最后，可以采取减轻学生课业负担的办法，允许学生使用一些合适的工作方式来进行学习。同时也给予自由自主的时间安排,以帮助学生更好地掌握知识，缓解学习压力，保障学生学习质量。

　　4. 线下授课未来的思路

　　当前，疫情仍在持续，针对疫情所带来的影响，延边各高校也在积极作出调整。

　　未来，应将线下授课与线上学习相结合,让两种以上教学方式充分融合,互相补充,从而让学生得到更好的学习体验同时也保证了学生的学习质量。同时，学校不断创新教学和教学方式，持续优化课程设计方案，针对疫情下的特殊情况，可以制定更合理更严谨的授课机制，从而保护学生和教师的健康。

　　本文主要探讨如何在疫情下保证学生的学习质量，通过对疫情下线上线下学习方式对比，指出线下学习更符合学生的需求。接着，提出了特殊情况下保障学生学习质量的具体措施，最后从未来思路方向上进行了讨论和阐述。