走进“双牌作文线下编写：培养写作能力的新形式

　　“走进”双牌作文线下编写”是一种新型的写作能力培养形式。该活动让学生亲身走进双牌，感悟乡村文化，从而拓展视野，提升写作能力。本文将从多个方面探讨这一活动的价值和意义，以及如何利用这种形式更好地培养学生的写作能力。

　　1.走进“双牌作文线下编写”发现的问题

　　在“走进”双牌活动中，学生们深入了解了当地的乡村文化和生活，开拓了视野，并对双牌的文化和人文资源进行了深入研究。然而，我们也发现了一些问题。学生们的驻足观察不太够，对一些重要内容缺少感性认识。因此，更好地学习和了解，需要我们进一步加强活动设计和带领方式。

　　2.如何让“走进”双牌作文线下编写更有效

　　在学生深入了解当地文化和历史的同时，我们需要加强导师的一些 guidance，及时帮助学生们发现和了解更多有价值的内容。在这个过程中，引导学生透过写作放松身心，让他们的感性认识更加深刻，同时也提高了写作能力。除此之外，通过考察学生的语言实践能力，及时帮助他们对所学内容进行反思和总结，也是帮助学生更加深刻认识内容的一种好方法。

　　3.双牌作文编写对学生的价值

　　双牌作文编写是对学生写作能力和思维水平的一次深刻锻炼。因为学生们不仅需要善于收集信息，还需要通过对信息的分析和对当下社会的把握，去打造出一篇有思想、有文化的文章。此外，通过了解当地文化和习俗，学生们更能够从生活中紧扣各种事物，用生动的方式刻画出真正的人物和故事。

　　4.总结

　　“走进”双牌作文编写活动作为一种全新的写作培训方式，给学生提供了难得的学习机会，旨在通过加强对当地文化和社会的一个深入了解和探索，帮助学生们获得更多深刻的体验，从而提高学生的写作能力和思维水平。在这个过程中，值得我们注意的是，不能将活动排除到学生的课程之外，应该将这个形式好好整合和利用，形成稳定和有效的实践。同时，家长和社会的支持也是非常重要，培养学生的写作能力离不开全社会的共同支持和帮助。

　　现代社会是一个信息爆炸的时代，很多人总是面对电脑、手机等等，缺少与生活真实的联系。而“走进”双牌作文线下编写却是一个培养写作能力的新形式。通过“走进”，我们能够感受到真实的生活，回归自然的本质，从而更好地提升我们的写作水平。

　　1. “走进”双牌作文线下编写的由来

　　“走进”双牌作文线下编写是湖北省恩施市双牌县一位著名教育家特别提出，旨在通过线下实地走访、调研、体验，克服学生写作中的“空洞”和“虚无”感。线下体验丰富多样，可以去山区、田野、城市等地方，体验一些生动、有趣、真实的事物，激发学生的创造力和想象力。

　　2. “走进”的主要内容和意义

　　“走进”的主要内容包括实地参观、采风、体验、实地拍照等，通过这些活动让学生认识一些真实的、生动的人或事物，让学生在实践中感悟知识，在感受中理解学科，并让生活融入到写作之中，从而让教学变得更加贴近实际生活，更加有趣有味。

　　“走进”在提升写作能力方面也有极大的意义。通过这种方式，学生能够更加深入地了解生活，从而更好地塑造人物形象、布局文章框架、丰富文章表现手法等等，从而提高写作素养、创作能力和独立思考能力。

　　3. “走进”的执行方法和注意事项

　　“走进”实行过程中需要注意以下几点：从实际出发，围绕课程的目标和学生的需要，科学规划；不同级别的学生，选取不同的参观、体验项目；全程有计划，每个步骤都需要有规划，如准备、实地体验及反思等等；有选择地作文，鼓励学生定位不同的角色，让学生创作多元化，避免板式化的写作风格，满足个性化的创作需求；与作文布置紧密结合，鼓励学生将实地采风、体验做铺垫，引导学生多了解、多思考，每次学习之后反思思路和体验过程。

　　4. “走进”对学生的益处

　　从“走进”这种写作教学方式中，学生获得了不单单是写作技巧而和很多相关的益处，比如提升生活体验的真实性和全面性，增强创新能力、创造性思维和写作能力等等。同时，还能培养学生对日常生活的观察力，锻炼对生活细节的关注，从而让写作更具生命力和活力。

　　5. “走进”未来的发展

　　通过“走进”，我们看到了写作教学的新思路和新路径。我们相信，未来“走进”有着更好的发展方向，更加广泛的实施范围，更加丰富的线下活动，更创新的写作理念，更多的文化元素。从而，这样的写作培养方式必将在未来成为推动写作教学进一步提高和创新发展的强有力途径。

　　结尾段：

　　“走进”双牌作文线下编写是一个独特而有意义的写作方式。它从反智的学科存有，真实的生活中去寻找多或少，尝试反叛化繁归拙的教育，回归到最初的，寻找真实的“写作”，从而发挥学生的潜能，培育他们的写作能力。当然，这需要教育者和教育机构的共同支持和努力，这也是未来教育的一个发展方向，让我们携手努力，共同推动这种写作教学方式的发展。