回顾与展望——13年高考作文题目的启示与反思

　　回顾与展望——13年高考作文题目的启示与反思

　　思维的活跃是文字飞翔的源泉，文化的绵延是语言流转的桥梁。而作文则是展示思维与文化的重要渠道，充分表达了一代代青年的思想、情感和价值观。在历经13年高考作文题目的磨砺之后，我们应该对它们进行回顾和展望，以期汲取其启示与反思，提升我们的作文水平，为我们的人生奠定坚实基础。

　　回顾历年来的高考作文题目，既有那些触动灵魂的哲思性题目，也有那些现实问题的探讨；既有在直面挑战中激发力量的号召性题目，也有那些在传统文化中寻找阳光、活力与魅力的拓展性题目。例如2010年高考作文题《独自承受沉重》，要求学生以赞叹和阐述的方式，描述不同形式的“独处”给人带来的思想和情感上的历练。这种通过“独处”获取感悟的文化气息令人深思。又如2017年高考作文题《让我们荡起双桨》要求考生结合语文学习的实际情景，以“读书、推理、应用”三个关键词来写一篇议论文，充分展现了语文学科符合人文主义的教育理念。这些题目都充满启示性，引发我们对文化与语文教育的探讨与思考。

　　而对于我们考生而言，高考作文同样是一个转化我们内心思想的机会。它要求我们超越惯有思维圈，同时表现自己的个性与特点。每个人都可以拥有自己的人格魅力与独到的思考；每个人都可以从生活中汲取养分，探寻人性光辉。例如2014年高考作文题《友情是一种无声的滋养》，要求考生结合自身经历和实际生活，以肯定友情、阐明友情、激励友情的方式写一篇文章。这样的题目要求我们关注生活、积累情感、认印真伪，提炼感悟，以期达到激励自己和拓展视野的效果。高考作文不仅要求我们从学习、观察、思考、以及对待人际关系的方式中获得思考，同时也要求我们把这些思考呈现出来，这就要求我们的语言表达能力，和对逻辑思维和修辞技巧的把握。

　　值得注意的是，在未来的高考作文中，我们需要关注国家和社会的发展，积极承担使命和责任，同时继续寻找我们生活中的那些细节和温度，以期把握草根的价值，展现个体的价值与意义，同时更好地利用语文学科这个工具来磨砺自己的思维与表达。例如2020年高考作文题《读写想“象”》，要求考生以赏析中国古代诗词或优秀现代散文为素材，通过对“象”的感悟和表达比较，探究“写”与“读”相互关联的深刻内涵。这个题目创造了一个文学、文化和语言学习的契机和平台，让我们在对“象”的表述和铭刻中，更加清晰地认知生命的力量和文化的魅力，也更好地施展自己的文化使命和语言表达能力。

　　回顾与展望，就是了解历史、认清现状、明晰未来，让我们深刻认识到高考作文的作用所在，既是检验考生语言表达能力的标志，也是反映考生思维水平与价值体系的重要渠道。我们应该通过深入思考和反思，认真学习前人的成功经验，总结自己的不足与弱点，不断提升自己的专业水平和思辨能力。在未来的高考作文题目中，相信会出现更多思考深度和趣味性相结合的题目，我们必须具备广阔的视野和人文素质，才能在这个大赛中获得成功与胜利。因为最终的胜利，不仅仅是取决于文章的内容和形式，更需要文化的育人效果和青年的思想素质双丰收！