鄂州作文大赛线下编写：培育学生写作能力的新路径

　　本文基于鄂州市作文大赛的实践案例，探讨如何通过线下编写的方式培育学生写作能力。一方面，线下编写为学生提供了更加自由与创造性的空间，能更好地激发学生的写作热情和创作激情；另一方面，线下编写也可以通过精准的指导和辅导，帮助学生克服在写作中遇到的困难和阻碍，进而提升写作质量和效果。本文结合具体例子，总结出了五个主题：1. 线下编写：为学生提供创作空间；2. 线下编写：让学生在创新中成长；3. 线下编写：精准指导与个性化辅导；4. 线下编写：提升学生写作质量和效果；5. 线下编写：探索培育学生写作能力的新途径。本文旨在为广大教育者提供一种开拓创新的办法，为学生的写作之路赋予更多动力和创造力。

　　1. 线下编写：为学生提供创作空间

　　线下编写是相对与“框定式”的写作方式而言的，无论是作文题目还是编辑要求，都会减少教师的限制性。这样就能让学生按照自己的创作意愿展开笔端，从而更好地发挥创造力和想象力，突破自己的“小圈子”，开阔视野。例如，鄂州市某中学二年级语文老师李老师曾提供一个题目：“我眼中的时光”，同学们自由发挥，可以选择从日常生活角度着眼，也可以从感性思维出发，讲述过去、现在和未来的变化。同学们丰富的创作思路和独特的表现形式，给老师留下很深的印象。

　　2. 线下编写：让学生在创新中成长

　　线上编写的节奏很快，已经形成了限制性，并且在一定程度上是机械性的，导致学生缺乏创造性。相对来说，线下编写这种写作方式相对更“慢”，更注重质量和独创性，这也培养了学生的创作激情，让他们更好地成长。例如，一个话题：你的梦想是什么？你会怎样去实现它？此时李老师不紧不慢地给予足够的创作时间，班级里的学生一时间虽然艰难，但最终呈现出来的作文高度结构化，富含个人风格，而且不拘泥于展示美丽人生的异想世界，更多的是透过个性化的创新，寻找自己与真实的联系。

　　3. 线下编写：精准指导与个性化辅导

　　线下编写不仅给了学生自由创作的机会，也为教师提供了跟踪指导的机会。这可以减少学生在写作中遇到的疑惑和困惑。与此同时，精准的辅导和指导是个性化的，可以根据学生的优势和特点，有针对性地提出解决方案，让学生更好地掌握写作技巧。例如，某个学生在创作中思想比较冗长，容易跑题，而另一个学生在创作中个性不强，缺少独立思考性。李老师选择针对性地指导，为一名同学提供了思考逻辑分享，为另外一名同学提供了个性化的创新课程，针对学生个人情况进行有针对性的支持和指导。

　　4. 线下编写：提升学生写作质量和效果

　　线下编写强调的是写作质量和效果，不是快速完成作文。这个结论多年来已经被验证。写作的质量影响着一个人整个人生的体验和乐趣。当然，线上编写也无可厚非，但更在于创作激情的激发，而在线下编写的时候，最为重要的是让学生在思考和创作的过程中放慢节奏，去思考自己的写作目标和创作准则。例如，当一名学生在写作中遇到困惑时，李老师就会鼓励她换个角度去思考，多思考几头，使写作更具体、更具有思考性。

　　5. 线下编写：探索培育学生写作能力的新途径

　　线下编写的方式不仅是一种写作方式，也是一种尝试和创新的思路。通过线下编写，可以探索到新的写作方式和写作目标，也可以进一步了解学生的创造力和想象力。同时，线下编写也有利于用更多的自由和创意性的方式提升写作能力和水平。例如，某次作文大赛中，一名学生和李老师同步进校，进行反复的线下编写和培训，学生很快恢复了创作状态，重新展示出了“天马行空”的创新力。与此同时，大赛举办还为学生提供了一个展示自己写作技巧和创新力的机会，这对于学生未来的终身发展打下了坚实的基础。

　　总结：线下编写这种写作方式不仅能培育学生的创造力和想象力，也可以为学生提供精准和个性化的指导和辅导，提高写作质量和效果。此外，线下编写也带来了新的创新思路，可以通过更多的自由和创造性的方式，提升学生的写作能力和水平。再向整个教育界提倡创新的精神，开发出新的培育学生写作能力的途径和方法。

　　随着信息时代的不断发展，写作能力被越来越多地重视。而在如今的教学中，越来越多的教师发现学生的写作能力依然存在缺陷。为了培育学生的写作能力，鄂州作文大赛采取了线下编写的形式，为学生提供了一个新的培养写作能力的途径。本文将围绕这一主题展开一些探讨。

　　1. 学生写作能力的现状：存在一定的难题

　　学生写作是检验语文课程质量的一项重要标准。但是，教师们发现学生的写作能力无论在文采上还是在表达能力上都存在许多问题，如：语言不够准确、地道，写作思路不够流畅、连贯、文笔不够优美，等等。原因在于学生没有经过足够的写作训练，学校在语文教学中往往偏重于课本知识的传授，却缺少对学生的写作能力的培养。为此，学校需要探索新的、更好的培养学生写作能力的方式。

　　2. 鄂州作文大赛线下编写的创新点

　　鄂州作文大赛作为湖北省作文大赛的重要内容之一，采取了线下编写的形式，这一方式创新性地打破了以往传统的纸笔写作模式，将学生从一个优越的环境转变到一个富有挑战性的环境下，并限定时间，这样能够更好地刺激学生写作的新思路。

　　3. 鄂州作文大赛线下编写的优势

　　※让学生更好地了解自己：通过线下编写，学生们能够更清晰地了解到自己的写作能力和不足，分析归纳本次作文中自己的得失，提高对自己的认识。

　　※培育学生的独立思考能力：在没有老师指导和提醒的情况下，学生能够更好地通过思维和表达来体现自己的思维过程和表达能力，这有助于培养学生的独立思考能力。

　　※提高写作技巧：线下编写要求学生保持高度集中的心态，这也有助于如何准确文思，提高写作技巧。

　　※丰富学生的写作经验：参加此类比赛能够让学生从多个维度的体验中增加写作创意，锤炼堆积积累，积淀特色。

　　4. 如何运用这一方式对学生进行培养

　　学校可通过组织此类线下编写活动来培养学生写作能力，同时在学生平时的语文课堂中也需要增加写作的内容，强化学生们的综合素质，并关注学生动态，因材施教，这也是培养学生综合素质的重一个关键环节。同时，学生的写作也需要得到老师的精准的评价和鼓励，根据不同学生联系和评估，打好写作基础是学生写作能力的坚实保障。

　　5. 结语

　　鄂州作文大赛线下编写活动是一种全新颖的写作方式，有助于培养学生的写作能力，提高写作技巧和准确文思，丰富学生的写作经验。学校需要从多个维度推动学生写作的发展，注重综合素质的提升，让学生在不断探索中，激发其写作潜能，最终成为一名出色的写作者。