墨脱作文计划：把创意从线上带到线下

　　本文主要介绍了“墨脱作文计划”这一教育实践项目，该项目旨在帮助贫困地区的孩子们提高写作能力、创意思维和文化认知，同时将线上的写作创意转移到线下，让孩子们更好地感受到写作的快乐和成就感。本文从计划的背景、实施过程、成效和未来展望等多个维度进行阐述，以期为关注教育公益的读者提供一些启示和思考。

　　1. 计划背景

　　“墨脱作文计划”是一项由教育公益组织、“新华文轩”书店和墨脱县政府合作推出的教育实践项目，旨在解决藏区儿童作文能力薄弱的问题。墨脱是中国西南边陲的一个偏远县，素来以交通不便、民生落后著称，当地的藏族儿童往往面临着各种困难和挑战。于是，该计划应运而生，希望能够通过丰富多彩的写作教育活动，让孩子们在积极的心态中提高文化内涵，增强自信心和创新精神。

　　2. 实施过程

　　在实施过程中，该计划主要分为线上和线下两个环节。线上环节是指通过互联网等现代科技，将写作教育资源传输到墨脱县各个乡镇，采用远程授课、网络互动、班级互动等形式，全面提高孩子们的写作兴趣和写作技能。线下环节则是在当地书店、图书馆、学校、文化中心等场所，开展作文大赛、作文辅导、作品展示等活动，鼓励儿童们勇敢表达自己的想法和感受，增强他们的还原力和表达能力。

　　3. 筹备成效

　　自该计划启动以来，得到了社会各界的广泛关注和支持。不仅新华文轩书店向该县捐赠了大量优秀文学作品，还有大批来自各行各业的志愿者、教育专家、媒体记者和著名作家前来支持。在课程开展的过程中，孩子们的写作兴趣和文化认知水平均有了显著提高，不少学生的作文被评为优秀作品，并在国内外举办的文学竞赛中获得了嘉奖和奖章。

　　4. 创新亮点

　　该计划有几个创新亮点值得称道。首先，该计划致力于构建文化共享平台，将线上和线下的资源有机结合，让儿童们学到更多的写作技巧和文化知识。其次，该计划不断激发儿童们的创造力和想象力，提供多样化、富有启发性的写作题材和材料，让孩子们写出自己内心真实的想法。第三，该计划建立了一种儿童文学教育新模式，将文学与生活相互渗透，让孩子们更好地理解世界，感受生活中的温度和气息。

　　5. 未来展望

　　对于“墨脱作文计划”未来的展望，我们认为仍有很多工作要做。一方面，需要更多优秀作家和儿童文学专家的加入，使得文学教育内容更有深度和感染力，另一方面也需要加强计划的持续性和可持续性，为墨脱县的写作教育打下坚实的基础。我们希望墨脱的孩子们在这个美好的计划中得到成长和收获，成为有志向、有情怀、有文化素养的新时代人才。（完）

　　本文探讨了“墨脱作文计划”在把创意从线上带到线下的过程中，如何发掘学生个性化的表达方式和提高他们的写作能力。通过对“墨脱作文计划”和学校教育现状的分析，本文提出了对提高学生写作能力的建议，包括培养学生的写作兴趣、注重学生写作技巧的训练、采用多元文本和平台创作等。这些建议不仅适用于“墨脱作文计划”的实践，还对于其他学校在提高学生写作能力方面具有借鉴意义。

　　1. 墨脱作文计划的意义

　　“墨脱作文计划”是一个由爱迪生基金会主办，并得到西藏自治区教育厅与墨脱县政府的支持的慈善项目。该项目旨在通过线上线下相结合的方式，为墨脱县的中小学生提供优质的写作教育培训，帮助他们发掘自己的写作才华，并促进他们的全面发展。随着互联网的快速发展，网络写作的形式和方式越来越多样化，如何在这个时代背景下为中小学生提供科学有效的写作教育，成为了教育界的一个亟待解决的问题。而“墨脱作文计划”正是在这样的背景下应运而生。

　　2. 学校教育现状的挑战

　　众所周知，当前我国的中小学生在写作方面的表现存在各种各样的问题。一方面，学生们的写作能力和表达能力较弱，大量的考试作文对学生狭隘的现实背景、枯燥的表面套语有着很强的指导作用。另一方面，一些家庭的教育方式则偏重于机械反复的练习，忽视了学生个性化的表达和创新能力的培养。这些教育现状的挑战令学生缺乏愿意写作的兴趣，导致大量的中小学生在写作技巧上存在着巨大的提升空间。

　　3. 墨脱作文计划的创新点

　　在面对学校教育现状的挑战下，“墨脱作文计划”通过创新的形式让我们看到了新的希望。首先，计划在线上提供大量有趣的话题和多元的写作素材，让学生通过不同的角度和主题来表达自己的想法，激发学生的写作兴趣。其次，计划采用多元化的教学方式，包括线上老师答疑、线下讲座、写作比赛等形式，多层次地提升学生的写作技巧。此外，计划还注重学生个性化表达的培养，通过让学生自己去选择写作题材、方式和风格，给予学生更多的自主性选择。

　　4. 关于提高学生写作能力的建议

　　除了“墨脱作文计划”本身，我们也应该思考如何在其他学校提高学生写作能力。在此，我提出以下几点建议：

　　（1）培养学生写作的兴趣，给学生提供丰富的写作素材和写作机会，并通过出版、展示、发表等形式，让学生感受到写作的成就感和认同感；

　　（2）注重学生写作技巧的训练，包括语言表达能力、构思能力、文字组织能力等方面，培养学生写作意识和写作方法；

　　（3）采用多元文本和平台创作，让学生从各种不同的文本中汲取灵感和素材，并使用多种写作平台来发布、分享自己的作品，创新写作的形式和方式；

　　（4）注重学校与家庭的合作，家长应在适当的情况下给予孩子鼓励和指导，发现并提炼孩子的创造力和表达能力，为学校的写作教育提供支持。

　　5. 结束语

　　在当今时代，写作能力已成为社会竞争的一项重要能力。而作为中小学教育中不可或缺的一环，培养学生的写作能力，也是教育的重要内容。通过“墨脱作文计划”等类似的行动，我们能够更好地发掘学生的写作才华，鼓励他们进行创造性的表达，同时提升学生的写作素养和思想意识，为其未来的发展奠定坚实的基础。