探寻高中叙事作文的表达技巧与方法

　　高中叙事作文是中学生在写作训练中必须掌握和应用的一种文体，其主要特点是要把故事情节进行组织、展现和叙述，让读者产生强烈的情感共鸣。那么，如何提高高中叙事作文的表达技巧和方法呢？下面将从三个方面探讨。

　　一、确定故事情节

　　高中叙事作文必须拥有一个引人入胜的故事情节，只有故事情节引人入胜，读者才会被吸引和感染。因此，确定好故事情节是非常重要的。一般来说，故事情节可以分为开头、中间和结尾三个部分，其中强调的是起承转合。具体来说：

　　1. 开头部分

　　开头部分主要表达故事的背景，为故事情节的展开做好铺垫，要以简洁明了的语言描述出场景和人物的特征，让读者能够立即进入故事情境，产生心理共鸣。

　　例如：“夏日时节，刚刚过完期末考试的我，懒散地躺在沙发上玩着手机，听着窗外的蝉鸣。突然，电话铃响起来了……”

　　2. 中间部分

　　中间部分主要说明故事情节的展开，要展现故事情节的高潮和转折，让读者感到紧张和刺激。

　　例如：“我一接电话，立即听出是妈妈的声音：“宝贝，你听我说，我和爸爸有事情要去处理，你自己看好自己，不要乱来。我说了几句话，就挂了电话。此时，我突然发现门没有关，走到门口，却发现门外站着两个陌生的男人……”

　　3. 结尾部分

　　结尾部分主要是对故事情节的收尾，要有一个合理的结束，要让读者产生一种回味和思考。

　　例如：“我顿时大叫一声：“啊！”醒来时已是第二天早上，杂散的头发和衣服，显然是经历一晚的‘劫难’。但我清楚地知道，在生活中，所谓的‘劫难’随时可能袭来，我们最重要的是要保持镇定和冷静，做出正确的选择。”

　　二、塑造生动形象的人物

　　生动的人物形象是高中叙事作文的重要组成部分，必须具有性格鲜明、丰富多彩的特征，让读者能够全面了解人物角色的背景，情感和内心世界。

　　1. 详细刻画人物形象

　　要注意起承转合的丰度，详细描述人物的特征、性格、言行和行为举止，让读者能够从多个方面去深入地认识人物，并且对人物角色进行全方位的展示描述。

　　例如：“这天妈妈不在家，爷爷、奶奶也出去了，只有我和狗狗在家。听到门铃，我知道来人一定是送外卖的，哥哥同学的电话中分别叫他和老朋友来这里看带着毛皮的外星人时，我马上打电话给爸爸妈妈，只是去附近的地铁站等她们。”

　　2. 人物角色的情感体验

　　不论人物是主角还是配角，都要注意塑造他们的情感体验。如感情、思考、喜怒哀乐等情感要素都要在故事中得到较详细的刻画和表现，让读者更加容易产生共鸣。

　　例如：“大家在山上用了好几天的时间，终于找到了相似的足迹，我们提着草包回到村口，里面装着父亲的遗物。大家都默默地思考，道到：“况生，你牺牲高尚英勇，我们在天堂等你……””

　　三、运用生动有趣的语言

　　生动有趣的语言是高中叙事作文必不可少的因素，它是一种基于生活、语言、文化和历史的奇思妙想，要让读者产生一种亲密和融洽的感觉。

　　1. 运用形象生动的词语

　　要使用形象鲜明、生动形象的语言表达技巧，如“拼命奔跑”，“死里逃生”，“再也不想见面”等词句，使得文章简洁而有力，读来顺畅。

　　例如：“我气急败坏地踩着油门，笨重的货车在狭窄的弯路上猛烈地晃动着，逐渐逐渐加速，终于穿过反光板，意识到自己已经到达了墙边。”

　　2. 运用比喻和象征手法

　　比喻和象征手法在高中叙事作文中的运用可以起到画龙点睛的作用，常常可以引起读者强烈的注意和共鸣。

　　例如：“这一切是否像人类自己的上苍无私的赐予，还是来自残忍的神灵的玩笑呢？”“太阳像一只金大侠，英姿勃勃地奔向天空。”

　　总之，在高中叙事作文中，要注意故事情节的选取、人物形象的塑造、语言的生动有趣等方面的运用，同时要注重细节的描述，让故事情节更加贴近生活，增强读者的身临其境感，让读者在阅读中找到自己的感觉和情感认同，从而更好地传递出故事的意义和价值。