探访抚顺作文课线下编写现状：从“模仿”到“自由创作

　　随着教育体制改革的不断深入，抚顺市的作文课程也在逐步改观，由原来的“模仿”为主转变为“自由创作”。本文将从这个角度出发，探访抚顺作文课线下编写现状，并对此进行分析和总结。

　　1. 作文教学的历史演变

　　作文教学作为语文教学中的重要组成部分，其历史演变亦是不断发展的。早期，学校作文教学以“模仿”为主，为学生提供一定的范本，学生则按照范本模仿书写，以期能够掌握一定的写作技巧。如今，作文教学开始注重培养学生的创造性思维，让学生自由地发挥他们的想象，创作出自己独特的作品。

　　2. 抚顺作文教学现状

　　抚顺市的作文教学在过去也倾向于“模仿”为主，不过，在过去几年的发展中，越来越多的作文教师意识到“模仿”在很大程度上会限制学生的创造力，而“自由创作”可以让学生充分发挥自己的想象力和创意才华。因此，在抚顺市的一些学校中，作文教学逐渐转变为注重学生自由表达，导师只是给予学生一些指导和建议。

　　3. 抚顺市作文教育改革的现状

　　抚顺市作文教育的改革渐入佳境，在变革中，不仅是教学方法的更新，更是对作文教育整体化、科学化的提高。抚顺市教育局为此出台了一系列针对作文课的标准化教学方案、教师培训、资源共享等措施，为抚顺的作文教育的改革创新提供了强有力的支持和保障，以逐步推动辽宁省乃至全国作文教育的改革和发展。

　　4. 如何提高作文创作能力

　　提高作文创作能力是每个学生都需要面对的考验，而抚顺市的作文教育改革，正是鼓励每个学生勇敢的尝试自由创作。此外，要提高作文创作能力还需要多进行写作实践，读好书，多思考，多沟通交流等。不断的开拓自己的视野，丰富自己的文化素养，也是提高个人的作文创作能力不可或缺的一步。

抚顺市的作文教育改革还在不断的深入，并注重培养学生的创造性思维和想象力。无论是学生还是教师，都应该紧跟改革的步伐，在作文创作这个领域中持续努力，追寻自己的梦想。

　　本文主要探讨了抚顺市作文课线下编写现状的变化，从“模仿”到“自由创作”的演变过程。通过对抚顺市相关中小学教师和学生的访谈和调查，分析了当前抚顺市作文课程的教学现状，剖析了现阶段存在的问题及解决方法，并提出了一些对于未来发展的建议。

　　1. 从“模仿”到“自由创作”——抚顺市作文教育的变化

　　抚顺市作文教育的发展历程非常具有代表性，其演变过程充分反映了时代潮流和教育思想的变化。过去，抚顺市的作文课程主要注重学生的“模仿”能力，教师们往往提前准备好一篇论述范文，让学生根据范文进行模仿和学习。此种教学方式对于初学者来说是有意义的，能够提高学生的写作能力，并帮助学生掌握写作技巧。但是，这种方法往往忽略了学生自身的创造力和想象力，使得学生的作文往往呈现出呆板、缺乏创意的特点。

　　近年来，随着教育思想的更新和科技发展的进步，抚顺市的作文教育也发生了翻天覆地的变化。现在，教师们鼓励学生进行“自由创作”，鼓励学生独立思考，发掘自己的创作潜能。通过这种方式，学生能够更好地表达自己的思想和情感，也能够更好地掌握写作技巧和方法。

　　2. 抚顺市学生作文现状——存在的问题与解决方法

　　然而，即使是这种更加“开放”的写作教育，抚顺市的学生在写作过程中仍然面临着许多问题。一些教师和家长担心学生的创作过程会变得“形而上学”，忽略了考试的要求和实际应用，而学生在自由创作的过程中，也经常遇到困扰和瓶颈。比如，“素材贫乏”成为学生作文中的共性问题，特别是一些生活经验比较少或者生活太过单一的学生。此外，一些学生还缺乏深入思考和逻辑思维能力，经常产生“言不达意”、“说不清楚”的问题。

　　为了解决这些问题，抚顺市的中小学教师们采取了一系列措施。首先，他们加大了对于学生写作能力的引领逐渐由“模仿”转向“指导”。其次，他们注重学生生活经验的开阔以及提升学生的语言运用能力。最后，他们还开设了一些针对性的课程，如文字表达和逻辑思维等课程，并引导学生多进行阅读和思考。

　　3. 抚顺市作文教育的实践值得借鉴

　　抚顺市作文教育的变化表明，中小学作文教育需要创新和发展，朝着培育学生创新思维、关注生活、追求原创等方向发展。抚顺市的中小学教师们在教学实践中积累了许多经验，他们引领学生创新、注重原创，有利于培育学生的写作能力和创新思维，值得借鉴和借鉴。同时，教育呈现出“多元化”和“个性化”的趋势，更应该将文学艺术与现实社会联系起来，为学生提供更有价值的写作体验。

　　4. 建议与展望：抚顺市作文教育的未来发展

　　对于抚顺的作文教育而言，开放式的教学模式符合时代潮流，也有助于实现学生的个性化发展。教师们应该加大对于学生的思维引导，注重创造力和想象力的发挥，并在教学中加强评价和反思的环节。未来抚顺市还需要加快作文教育的素质提升，引入更多的中西方文化，并注重将作文教育和社会实践相结合，让学生在实践中感悟和成长。

　　5. 结语

　　抚顺市作文教育从“模仿”到“自由创作”的转变表明教育在不断的变革和创新中，也需要教师们进行更新和改革。只有创新教育模式和方法，才能激发学生的创造力和想象力，让他们充分发挥自身潜能，成为真正的创新者和领袖。抚顺市作文教育的发展，也为其他城市的作文教育指明了未来的方向和前进的路线。