探究古田作文线下编写的实践效果及其启示

　　古田作文是著名教育专家古田赛男所创造的一种写作方法，近年来在教育界逐渐流行。本文基于对探究古田作文线下编写的实践调查及反思分析，探讨其实践效果及启示，解析古田作文的核心理念与编写方法，并提出适用于线上编写的方法和注意事项。

　　1. 古田作文简介

　　古田作文，又称流浪作文，是由日本教育专家古田赛男创造的一种写作方法，是针对日本学生写作素养低下的教育实践。该方法强调写作过程重于写作结果，通过宽松的写作环境，鼓励学生自由表达，培养学生学科交叉的能力和创新思维。

　　2. 古田作文的核心理念

　　古田作文的核心理念是在写作过程中发掘和培养学生的个性和特长，与传统作文不同，古田作文强调写作是一种表达和沟通的方式，需要在自由、平等、开放的环境下进行。古田作文注重写作过程的重要性，注重学生的心理调适，要求学生在写作中体验快乐，发现自己的人生特点和情感价值。

　　3. 探究古田作文线下编写的实践效果

　　通过对实践调查，我们发现古田作文的线下编写，对学生的写作素养、创造力和思维能力的提高有显著作用。首先，古田作文强调思维的自由流动，灵活性和创新性的发挥，有助于学生开拓思路，放飞想象，提高创新意识，激发学生写作的乐趣和信心。其次，古田作文侧重于写作的过程，注重学生的潜在能力的发掘和发挥，以此可以培养学生跨学科的能力和表达能力。最后，古田作文在鼓励学生自由表达的同时，也注重学生的人际交往和情感交流，从而增强学生的品德和社交能力。

　　4. 古田作文线上编写的方法和注意事项

　　古田作文线上编写需要注意以下几个方面：首先是环境的营造，要保持稳定的网络连接、准确的软硬件设备，并且要给学生充足的时间去适应网络化的学习场景。其次是跨学科融合，鼓励学生通过搜索引擎和多媒体素材，融合不同知识领域，创造多重的文化体验，提高学生的学科交叉能力。最后是评价和反馈机制的设立，要建立健康、公正、客观的评价标准，对学生的作品进行点评和指导，激励学生在网络教育环境中认真学习和写作。

　　5. 古田作文实践的启示

　　从古田作文的教育实践和理念中，我们可以得到的启示主要有三点：一是重视学生的个性和思想，提高学生参与学习的热情；二是环境创造的重要性，要建立安全、开放的教育场所和学术氛围；三是推动教育模式的转变，倡导以学生为中心的教学模式，把教育从单一、死板的教育模式转变为多元、灵活、创新的教育模式。

　　古田作文的教育理念和实践方法，对于推进教育改革，提高学生写作素养和思维能力，有着积极的价值和意义。在尝试线上编写古田作文的实践中，我们也应该注重方法和注意事项，为学生提供一个稳定、开放、有益的学习环境。只有在这样的环境中，学生成长的梦想才能得以实现。

　　本文围绕展开深入探讨。作者通过参观古田会址、实地考察和教师实践教学等多种形式，总结出了古田作文线下编写的实践效果，包括对学生写作能力、思维习惯和创新精神的提升等方面产生的积极作用，同时也揭示了古田作文线下编写存在的一些问题，例如缺乏个性化、过于注重形式等。最后，作者提出了一些启示，以期提高古田作文线下编写的教学实效。

　　1、古田作文编写的背景与意义

　　古田会议是中国革命历史上的重要事件，也是新闻工作者勇敢追求真理、报道事实、维护民族独立和人民利益的光辉历程。因此，在中国青少年教育中，对古田会议的纪念和传承是必须的。古田作文编写正是体现了古田会议革命精神，通过学生走进教室外的社会实践，在实践中强化自己的作文能力，体验党的革命精神和写作情感，进而提高自身的素质和思想境界。

　　2、古田作文线下编写的实践效果

　　古田作文线下编写对于学生的写作能力、思维习惯和创新精神都有着积极的影响。首先，学生走出了教室，接触到了不同的社会文化，加深了对社会的认识和理解，该性质的文化体验创造了良好的心理环境，也好于提升学生的创作激情；其次，学生在实践中感受到了关注社会的重要性，明白了写作不能只停留在表面而应深入到更为广阔的文化和历史背景中，力求提升自己的文化视野；最后，学生在参观古田会址、接触新闻工作者等过程中，增强了对党的革命精神的认识和理解，更加深入地了解了党的领导和境况。可以看出，在古田作文线下编写中，学生不仅提高了写作能力，同时也增强了自身的思想和认知水平。

　　3、古田作文线下编写存在的问题

　　古田作文线下编写也面临着一些问题。首先，过于注重形式而忽略了创新性。虽然学生在实践中提高了写作能力和思想认知，但有些作文却显得乏味和缺乏个性化，难以有良好的观感和效果，这需要教师在实践中加以指导；其次，在写作的过程中，学生因为思路不清晰，出现了写滥的情况。而且，一些学生有时候会出现创新性不高的情况，有些作文创作还超出了学生的实际水平，对其写作能力的提高没有好的促进作用。

　　4、对古田作文编写启示

　　对于古田作文编写，学生可以更加注重个人创新，鼓励学生在实践中发挥自身优势和特长，创造出与众不同的作品。同时，教师也要全面了解学生的实际情况，通过具体的指导和实践经验，引导学生走向更为正确和成熟的方向。此外，还可以注重提升学生的思维意识和观察力，在日常生活中就能让学生更加积极地参与，更有看到问题的眼光，更会采取积极的行动。

　　通过对古田作文线下编写的实践效果和问题的探究，我们可以看出，古田作文线下编写是一种值得推广的写作方式，在提高学生的写作能力、思想境界和成就感等方面都有极大的益处。但与此同时，也需要教师和学生一起探讨如何在实践中创新，注重个性化，以充分发挥其价值。只有在不断破解实践中出现的问题，不断探寻学生更涵盖的成长道路，我们以积极的心态和对古田作文线下编写方式的热爱，为把古田精神引入到写作中的教育实践，努力作出贡献。