揭秘！“菊花作文”背后的奥秘与技巧

　　揭秘！“菊花作文”背后的奥秘与技巧

　　作文是中国学生所必须掌握的一项基本技能。然而，随着年龄的增长，学生所学习的作文形式也会逐渐变得复杂。其中，“菊花作文”就是一个相当有代表性的例子。相信很多学生、家长或者老师都已经听过或者熟悉“菊花作文”，但其真正的奥秘和技巧到底是什么呢？这是需要我们深入探讨的话题。

　　首先，我们来了解“菊花作文”的定义。所谓“菊花作文”，就是一种能够在整篇文章中反复呈现同一种形式结构的技巧。具体而言，就是将文章中的段落分成多个等级，并且将这些段落以一定的形式结合在一起，在视觉上呈现菊花状的效果。例如，小学生应该都学过最简单的“菊花作文”，就是在开头写一个主题句，接着写三个展开句，最后在结尾写一个总结句，这个结构就类似于三片花瓣和一个花心。而同样的写作技巧，如果用于中学生写作，就要更加高级和复杂，通常要求将段落分为五至七等级，并且采用各种手法将其组合起来呈现华丽的“菊花式”花朵。

　　接下来，就需要了解“菊花作文”更深层次的奥秘与技巧。首先，我们需要认识到，这种写作形式并不是单纯的教科书所规定的规则，而是要求学生在阅读、借鉴优秀文章的基础上，深入思考文章的结构、思路以及怎样将不同章节的内容逐渐递进，然后根据主题要求进行组合。只有当学生真正掌握了这种写作方法，并且能够借助一定的创意将其更好地应用到实际创作中，才能写出真正具有思考性、创意性和深度感染力的文章。

　　其次，我们也需要了解一些“菊花作文”中常见的技巧和手法。首先就是层次分明的结构。在写作过程中，学生应该总结文章中需要展现的所有要素，从而将其分为若干个等级，以便于组合成不同的形式。其次是展示重心突出的理念结构。学生需要完全掌握自己的论点，将其尽可能清晰地呈现出来；其次，可能需要用到仿比、肯定与否定、并列等等手法，以丰富文章的表达形式，增强读者的阅读体验和思考意义。最后，还需要注意组合和过渡的方式。组合中的过渡应该是一种自然、流畅的方式，使得整篇文章形成一个完整的、有力的都成论点。

　　综上所述，“菊花作文”是一种写作技巧，但它也是学生对于文学教育和思考能力的深度训练。当学生能够掌握这种技巧的同时，也需要思考文章在结构、理念、表达等方面的深度体现。只有这样，学生才能写出具有更高质量和思想深度的文章，而真正达到优秀的写作水准。