探讨中小学作文教学中的问题与挑战

　　作为语文教学中的核心内容之一，作文教学一直备受教师和学生的关注。从基础写作技巧到高级语言思维，中小学作文教学面临着众多问题和挑战。本文将就探讨中小学作文教学中的问题与挑战展开讨论。

　　一、问题

　　（一）大班额问题

　　众所周知，我国在基础教育上存在严重的大班额问题。每个班级的人数普遍超出了教学标准，这会给教师教学带来很大的困难，尤其是在作文教学方面。大班额使得教师很难对每个学生进行精细化的指导，难以发现学生写作中的个性化问题及错误，并及时纠正。加上很多学生的基础较差，这更为增加了教师的教学负担。

　　（二）缺乏语感培养

　　在许多学校内，教师在教授作文时，更注重学生的语法、格式、规范，而不是注重语感的培养。学生在这种环境下往往没有充分的机会发挥个性，表达真实的情感思维，写作难以引起兴趣和热情。同时，学生读书和阅读的机会也不多，导致了他们在写作中缺乏一种准确、丰富、优美的语感。这就使得作文的质量无法得到充分的提高。

　　（三）考试压力

　　中小学作文，常常成为重要的考试内容，这就导致了学生在写作时常常只注重得高分，而不注重提高写作质量。面对各种考试中的严格时间限制和各种写作要求，学生们往往缺乏足够的思考时间和写作技巧，只能以套路式的句子和机械式的思路应对考试。

　　二、挑战

　　（一）增加创造性思维

　　为了让学生在写作中展现自己的语感和创造性思维能力，教师应该针对不同年龄阶段和不同水平的学生，采用不同的教学方法。例如，对于小学的初学者，教师应该从孩子们的生活实际出发，比如身边的事物、感受，以及他们的经验和记忆，让他们通过听、看、做、写，逐步提高语言表达能力和创造力；对于中学生，教师可以通过阅读外文文学作品来受到启发，并在摄影、绘画等其他艺术方面的素材中培养学生的创造力。

　　（二）提升师资水平

　　针对目前许多老师存在的在作文教学上的不足，需要对教师进行必要的培训和提升，让他们注重语感培养，多阅读、多创新、多实践，使得老师有更多的写作经验和激励方式，可以提升学生的写作水平。

　　（三）减轻考试压力

　　为了解决作文考试中学生所遇到的压力，教师应该给学生创造更多的机会用于写作演练，给学生足够的时间去思考、去反思，并针对性地进行有针对性的反馈。同时，学生也应该被鼓励到进行阅读，尤其是文学作品，积累写作素材，并培养真实自然的语感。

　　三、总结

　　通过前述的分析，我们可以得出结论：中小学作文教学问题较多，其挑战可见一斑。权衡反思后，应该从以下几个方面进行改革和挖掘，如减轻考试压力、提升师资水平、增加创造性思维等内涵的方面。

　　在该问题的帮助下，我们才能更好地为我们的学生创造一个适合自己的环境。因此，通过本文的阐述，我们相信在不久的未来，中小学作文教学必定会迎来改革和发展的新阶段。