探究初中生写作素材：挖掘思维，启迪创意

　　初中生作文素材是写作的基础，好的素材不仅可以激发作文的灵感，更能提高写作的质量。所以，为了帮助初中生在写作中挖掘思维，启迪创意，我们有必要在素材的挖掘上多下功夫。

　　首先，让我们来看看初中生写作中可能会遇到的难点：缺乏生动的生活经验以及缺乏广泛的阅读素材。这两个问题导致的结果就是学生们写作时语言单一、定势，内容稀松平常。

　　那么，如何解决这些问题呢？有以下几点建议：

　　一、激活好奇心

　　好奇心是探索未知、发现美好的动力。只有有好奇心，才会对生活中的事物保持敏锐的感知，才能从各个角度去观察、感受世界。只要学生们保持对生活的好奇心，就能不断从日常生活中获取素材。

　　比如，在看一朵花时，不仅能看到它的样貌，更能感知到其清香、柔软、色彩，甚至能从中联想到一个故事，这都是从多维度进行思考的结果。如果孩子们能在生活中时时刻刻保持着好奇心，他们会发现生活世界的无穷乐趣，而这些发现将成为日后写作时丰富素材的来源。

　　二、多读作品，学习素材获取姿势

　　写作需要广泛的阅读素材。初中学生在课外可以多读经典文学作品，像《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等等。在这些作品中，学生不仅可以感受美好的情感体验，更可学习到作者的文笔、写作技巧以及良好的阅读判断能力。

　　此外，还有很多散文、小说、诗歌等文学作品可以给学生提供素材。在阅读的过程中，学生可以多注意作品中的事物描述、色彩、情感表达等方面，从中挖掘出更为有价值的素材。有了丰富的素材，学生在写作时就不会再陷入无法开展的状态，反而可以通过数量上的积累，迅速提高写作中的表现。

　　三、在写作中打好思维基础，拓展素材库

　　提高写作素材获取能力的基础是开展好写作思维训练。不同种类的写作性质，要求学生在不同思维能力的支撑下展开。要让学生学习到不同类型素材的搜寻方法，掌握多种写作的套路和方式，例如影视作文、信件作文、议论文等等。

　　写作需要思考、想象、创意，这就需要注重综合素材的寻找。除了生活中的个人经历与感受外，学生也可以通过网络、各种参观、调查、采访等方式，开发出更多有 关的素材。例如活动拍摄、学生自身经历复述、记录亲友故事、咨询专家访谈、阅读资料等等，这些都是丰富素材库的有效方法。

　　在这个过程中，教师要注意引导，起到全方位的推动作用，不仅可以针对不同的主题，提供不同的素材，还可以针对各个方面进行分析，让学生学会如何挖掘素材，如何灵活使用， 以逐渐培养他们提高作文水平的能力。

　　结语

　　挖掘好写作素材要求学生保持好奇心和虚心求学的姿势，通过广泛阅读、多练习、多思考等途径，积累大量的文学素材，以及从生活中不断发掘新鲜、接近生命本质的素材。同时，教师也要及时指导和鼓励，让学生获得学习动力与技巧，不断激发他们的写作热情，提高作文水平。