分析安徽高考造就零分作文的原因及对教育应有的启示

　　最近，安徽省高考零分作文事件引起了广泛热议。许多人不禁惊叹于考生们的“文化水平”以及培养出这样的人才需要付出的代价。本文将从多个角度分析造成这一现象的原因，并对未来教育应有的启示进行探讨。

　　一、考试制度的问题

　　高考作文作为一项重要的学科考试，有着不可替代的作用。然而，近年来该考试的评分标准却趋向于“机械化”，更加注重形式而非内容。这不仅削弱了考生的主观能动性，也让他们失去了探索问题的动力与乐趣，进而导致模板化的题答模式成为一种常态。由于考生缺少自主思考的能力，所以在遇到“新颖题材”时难免束手无策，只能凭借模板和传统套路撑住场面。针对这类问题，管理部门应当适当加强与调整考试和评分标准，使作文考试回归到真正的语文学科之中。

　　二、教育方法的问题

　　零分作文的现象并不是一朝一夕形成的，它早在几年前就有了端倪。这一方面源于学生们的学习方法，另一方面则反映了教育方法的缺陷。现行的教育方法过于重视考试成绩，往往宣扬“只讲做题技巧，不关注文化内涵”，甚至存在事倍功半的弊病。虽然这种做法表面上看起来可以提高孩子的考试成绩，但它压缩了文化教育的深度和广度，严重损害了孩子吸收文化的能力。因此，我们必须在培养学生的语文素养的同时，加强文化内涵教育和思维方法的引导。

　　三、思维意识的问题

　　零分作文生动地反映了当前的一种文化倾向，即人们陷入了功利主义和功利心态的漩涡之中。许多人只关注表面，而忘记了物质之外的东西。他们想要迅速获取优秀成绩和“硬通货”，却不愿意花费时间精力去培养自己的思考能力和创新能力。而这种思维惯性很可能在考试中暴露出来，拖低学生的总体成绩。解决这类问题的方法有很多，但归纳起来就是要多样化的培养模式，促进学生多元思维的培养与训练。

　　四、教育制度的问题

　　教育制度的缺陷是导致零分作文现象蔓延的根本原因之一。根据我们了解到的情况，现行的教育制度在评价学生的考试成绩时有很多弊端，例如成绩倾向于绝对评价而非相对评价，过于注重成绩而非自主思考，等等。因此，我们应该调整教育制度，建立更加科学、民主、平等、人文的教育取向。

　　总之，安徽高考“零分作文”的事件迫使我们反思现行教育模式的缺陷和不足，纵观这些原因，我们不难发现失业问题的根源是因为我们没有培养出具有自主性思考以及创新能力的未来人才。同时，也提醒我们，只有着眼于传统和现代、基础和创新、学科与超学科等多元化的角度，进行研究探讨，才能帮助我们找到解决教育困局的新思路和方法。 个人建议，我们要强化学生语文素养的培养，增强他们的思辨能力和创新能力，在教育中加强文化内涵教育，以及调整相关的考试评分机制，尝试人文化的评定方式以及衡量标准的渐进式转型，为新的时代下的人才培养和求职创新提供最有力的支持。