从小学四年级开始，我的作文能力不断提升

　　从小学四年级开始，我的作文能力不断提升

　　回想起自己小学四年级时的作文，那是一个充满青涩和天真的年纪。那时候，我对于写作并没有太多的概念，只知道每次老师要求我们写作文时，就按照要求去组织几句话就好了。但是，从小学四年级开始，我的作文能力却不断地提升，让我在写作方面获得了更多的自信和兴趣。以下是我在小学四年级到六年级所写的几篇作文，以及我的写作历程和体验分享。

　　一、我的第一篇“好作文”

　　小学四年级时，我的姐姐正在参加大学英语书写比赛，需要一篇亲身经历的好作文。她目光短浅，居然向我这个小学生求助，希望我帮她写出一篇动人心魄的作文。那时候，我也不知道怎么写作文，只能模仿课本上的模板进行写作。

　　我的姐姐很满意我写的作文，说我写得有感情，虽然格式有些不规范。当时，自己的写作水平只能算是很一般的，可我的姐姐却用“好作文”来形容我的小学水平。这一点毫不夸张地说，也是给我写作路上带了很大的动力。

　　二、我写的一篇小小的作文

　　在小学四年级末，我写了一篇《真正的朋友》，这篇作文被老师选为全班最优秀的篇目，也因此得到了班里的一些好友和老师的赞誉。我知道这篇小小作文并不长，但这是我第一次感受到写作能力带来的无穷快乐和自信心。于是，我开始努力提高自己的写作能力，改善自己的写作风格和水平。

　　三、我的大胆尝试

　　小学五年级时，我尝试写一篇中篇小说。虽然我知道写中篇小说并不容易，但我还是想试一试。细心思考，我最后写下来的题材是：“降临世间的玫瑰女”。使用我的想像力和敏锐的观察力，我将自己的思维转化为文字，展现了一个完整的故事情节。该小说既有战争史实，也有女生们的情感故事和成长经历体验。我感觉这篇文章的构思和写作方面比以往更加全面和细致。虽然最后我并未考上全市写作比赛的前三名，但这条路让我更加了解了自己的写作方向和发展。

　　四、我勇敢表达的一篇意见书

　　小学六年级时，我曾写了一篇意见书，表达了自己对于校园安全的担忧和建议。虽然我知道表达自己的意见可能会让人感到有些不舒服，但我还是决定尝试一下。当时，我对于校园安全的担忧主要来源于一些大型事件的发生；而我的建议则是希望学校能够加强管理和维护学生的安全。写完这篇意见书后，我和我的同学们还一起举行了一个有关校园安全的讨论会，表达了自己的看法和建议。这一点让班级和老师都对我肃然起敬，也让我深深明白了写作的真正意义：它可以是让自己的内心情感表达出来的一个渠道，也可以是让自己的声音被更多人关注到的一张名片。

　　五、我的写作收获

　　从写好作文到创立自己的思想体系，这个过程是充满挑战的。但是，这个过程中我学习到了许多东西，也变得更加自信和有朝气。以下是我的写作收获：

　　1)思考从内心开始

　　写作之所以有价值，是因为它让我们思考并将这些思考以笔锋跃进的方式展现在纸上。在这样的过程中，我们需要反思、审视自己的思维方式和思考方向，然后将之整合成一篇文本。这个过程试炼了我的思考力，也让我的感受更加深入。

　　2)表达是训练

　　每次写作都是一个表达训练的过程。无论我们写的是一篇小小的作文还是创造自己的思想体系，我们都在表达自己，表达自己的想法和观点。这个过程中，我们对于词汇和语言表达的运用、对于观点的建立和整合，以及对于读者的思维体验和内容沉淀都有着影响。写作也是我们修炼自我表达能力的一条捷径。

　　3)写作的路永无止境

　　写作，就像人生一样，永无止境。每次我们写出一篇作品，总会有一些不足和遗憾。这些不足恰恰是我们更接近于完美的机会，能促使我们不断地自我反省、自我审视和自我提高。

　　结束语

　　回想起自己小学四年级开始的写作旅程，每次的写作都像是一个新的挑战和自我锤炼的机会。但正是这些机会让我有了更多的收获和成长，也让我更多地了解了自己。

　　写作不仅仅是表达自己的一个方式，它更是一条通向自我成长和发展的道路。这条道路长长的，还有很多不足和遗憾，但对于我来说，这些都是我成长可以借鉴并发展的依托和方向。相信我的写作路还会更长，我会继续锤炼自己的写作能力，迎接更多的挑战和收获。