培养中学生写作能力：如何让作文不失思辨力？

　　人生的每个阶段都有不同的任务和要求，高中阶段的主要任务之一就是帮助学生发展他们的写作能力。作为一项基本能力，写作能力在学生未来的学术和职业生涯中都非常重要。因此，如何有效地培养中学生的写作能力是每一位教师都应该关注的问题。

　　然而，在培养中学生的写作能力的过程中，我们不应该仅仅只注重表面的技巧。作为一种抒发思考和思辨过程的方式，写作应该强调思辨力，而不仅仅只是词汇和语法。本文将从以下几个方面探讨如何让中学生的作文不失思辨力。

　　1. 引导学生思考主题

　　作为写作的第一步，学生需要了解作文的主题。然而，一个好的主题不仅只是描述一个人、一个地方或一个事件，它应该引发学生思考和思辨。

　　例如，如果主题是“环境问题”，那么学生应该思考更深层次的问题：为什么环境问题如此重要？环境问题与人类生存的关系是什么？学生可以通过阅读相关的文献和资料来加深自己的理解和思考，并用自己的语言和观点书写作文。

　　2. 鼓励学生使用批判性思维

　　作为一种表达思想的方式，写作应该鼓励学生使用批判性思维。图像、文本、声音等不同的媒介都可以激发中学生的思考过程，帮助他们挖掘问题的深层次内涵。

　　例如，假设学生正在写一篇新闻评论，当学生遇到一个引人注目的政治新闻时，他们应该更加深入地探讨其问题，包括背景、利弊和可能的解决方案。学生可以通过提出自己的观点、批判政策或者提出自己的解决方案来展示批判性思维。

　　3. 写作中培养语言的多样性

　　正确的语法和拼写是写作的基础，但有时候被标准的学术写作格式所限制，学生的写作可能会因内容单调、想象力匮乏而失去思辨力。我们应该鼓励学生大胆创新，将自己的想法表达得更为生动有趣。

　　例如，学生可以采用比喻、比拟、排比、反语等修辞方式增加作文的文采，同时也有助于提高学生的写作能力。而且用于增加文采的表达方式可以帮助学生更清楚地传达自己的观点和思想。

　　4. 帮助学生思考自己的观点

　　学生可以通过自己的观点和经历来帮助自己更好地表达思维。在写作中，学生应该思考、分析和比较不同的立场，并从中得出自己的观点。这不仅有助于学生更加全面地了解问题，还可以帮助学生表达自己的思想和个人成长。

　　例如，学生如果写“公平”的主题，他们可以通过比较不同群体间的差异来提出自己的观点，如性别、种族、出生在哪些家庭背景等。学生可以将自己的观点和经历联系在一起，将其结合到自己的作文中。

　　5. 注重学生的反馈和讨论

　　教师应该注重学生的反馈和讨论，这对于学生的写作能力提高十分有利。在课堂上，教师可以组织同学之间的写作小组讨论，帮助学生分享自己的观点和作品，接受他人的建议和意见。

　　除了写作小组外，也可以设置学生间的讨论机会，可以为学生发挥更多的思辨力带来有效的反馈，培养学生的思考能力，最终提高他们的写作能力。

　　综上所述，培养中学生的写作能力需要强调其思辨力，而不仅仅是技巧性的训练。教师可以从引导学生思考主题、鼓励学生使用批判性思维、培养语言的多样性、帮助学生思考自己的观点以及注重学生的反馈和讨论几个方面着手，最终帮助学生进一步提高他们的写作能力。（完）