回首初三英语教学经历：反思思路与教学创新

　　回首初三英语教学经历：反思思路与教学创新

　　初三英语课程是中学语言学习的重要阶段，也是学生学习英语的临界期。在这个阶段，老师的教学思路和方法对于学生成绩的提升和语言水平的提高起着举足轻重的作用。我教授初三英语已经有数年的时间，不断思索反思自己的教学方式，不断进行教学创新，争取为学生创设出更好的英语学习环境。

　　反思与调整

　　课堂教学反思是教师根据学生学习情况而针对性地对自己教学方式进行检测、检验和评估，找到不足后进行调整和改进的过程。初三英语教学反思是课堂教学的重要组成部分，而教学反思方式包括教学自反发现、同事协商互动和学生反馈参与等，这些反思的方式和手段在我的教学中得到了广泛的应用和推广。

　　在教学自反中，我常常采用观察自己课堂教学录音和录像的方式，及时找出自己的不足和缺点，刻意纠正自己的教学策略和方法。例如，纠正口头禅的使用，保证授课语言简洁明了；正确认识游戏或者小组讨论在课堂教学中的作用，使课堂教学更具有趣味性和互动性等。

　　与此同时，与其他英语老师交流和分享自己的教学心得，及时地吸取他们的建议和意见对于改进自己的教学方式至关重要。同事间互相开放心扉，分享互补的教学素材和课堂实践，提升教师教学和评估能力，为学生创造更温馨和更舒适的学习环境。

　　学生反馈参与是教师反思的重要手段之一。我多次通过学生反馈问卷的形式，知道学生们在学习中遇到的问题和困难，更深入地了解他们的学习兴趣和需求。经过学生反馈分析，我可以及时对教学模式、教学策略或者时间安排进行调整，以更好地满足学生需求并确保学生具有充分的英语语言素质和技能掌握。

　　教学创新

　　随着科技的进步和以互联网为代表的数字时代的到来，英语教学的方式和方法也在不断地发生变化。教师也应该充分利用现代科技手段和更高效的教学方案来创新和丰富课程内容，吸引学生的兴趣和提高教学效率。

　　多媒体教学及时反馈是我在初三英语教学中的一项重要创新。在教学中我采用以多媒体、计算机、互联网等为代表的现代科技手段，激发学生的兴趣，打破传统课堂的枯燥而带来更多的互动性和趣味性。例如，我用电子白板把课本上的课文和图表制作成动态想象，用声音模拟出人物对话或TED演讲等形式，使学生身临其境地体验英语学习的乐趣。

　　此外，我还进行了阅读和写作训练的差异化分级，根据学生的英语语言水平和兴趣爱好进行分组，把学生分为核心、拓展、基础三个层次，让学生按照自己的水平有机会共同学习，在课堂上互相学习、互相帮助。这种教学方式不仅能确保学生更加高效的学习，也能培养他们的自信和自主学习的能力。

　　结语

　　教师的教学方式和方法是有限的，但如果教师能够不断地进行反思和创新，就可以在不断优化教学过程中提高教学质量，提高学生的英语语言技能和口语表达能力。如今，面对新时代的英语教学挑战和机遇，初三英语教学的反思思路和教学创新不仅是必须的，也是不断提升自己的关键。我们的目标是培养更优秀的英语人才，而课堂教学的反思与创新绝非不可或缺的一环。