章丘作文线下编写：让学生离开手机屏幕，重回笔墨间的创作旅途

　　随着手机等电子产品的普及和便利，许多学生的创作方式已经不再是传统的笔墨，而是通过电脑和手机屏幕进行写作。然而，“章丘作文线下编写”活动的开展，为学生提供了离开手机屏幕，回归笔墨的创作旅途。此次活动让学生更深入地了解到了古人的书写方式和文化，培养了他们的创作兴趣和文化素养，值得借鉴和推广。

　　1.活动背景

　　随着科技的发展和普及，电子设备已经成为我们生活和学习中不可或缺的一部分。手机等电子设备的普及化，使得学生的写作方式也从传统的笔墨转变为电子设备的文字处理软件。这种方式的便捷性和高效性，一定程度上改变了学生的创作方式和思考方式，但也带来了某些不良影响。例如，电子设备的使用频率过高会对学生的视力和身体健康造成负面影响，还有利于抄袭、复制粘贴等不良现象的发生。因此，为了提高学生的创作兴趣和文化素养，让他们了解古人的书写方式和文化，开展“章丘作文线下编写”活动成为了必要的举措。

　　2.活动介绍

　　“章丘作文线下编写”是由章丘区教育局主办的一项活动。本次活动旨在让学生脱离电子设备，回归传统笔墨，以更加深入的方式了解古人书写的方式和文化。此次活动分为线下、线上两个部分，线上部分为学生提交作品，线下部分为学生在书法大师的带领下完成作品，在现场书写之后，还有书法大师进行批改、纠正和指导。此次活动吸引了大量学校和学生参加，充分展示了学生的创意和创作能力。

　　3.活动意义

　　“章丘作文线下编写”活动的开展，不仅是一次快乐学习和交流的机会，更是一个提高学生人文素养和创作能力的过程。通过学生手写作品的展示和书法大师的现场指导，不仅可以培养学生对古人书写方式和文化的了解和感悟，还可以锻炼学生的写作能力、表达能力和审美能力。此外，这也是培养学生审美情感、文化意识和美德品质的有效途径。

　　4.启示

　　“章丘作文线下编写”活动的开展，不仅为学生带来了欢乐和收获，也让我们反思了电子设备对学生写作方式和思考方式的影响。在今后的学习和生活中，我们应该更好地发挥传统笔墨的美学价值和文化意义，将它们融入到我们的日常习惯中。我们应该使电子设备成为我们的辅助工具，而非代替我们的主要写作工具。此外，我们还应该更加积极地参加各种活动，开阔我们的视野，获得更多的人文关怀和学术指导，从而更好地实现自己的创作梦想。

　　总之，“章丘作文线下编写”活动的开展，为我们提供了一个重回笔墨和文化中的创作旅途。我们应该更加珍惜传统文化的美学价值和文化意义，将其融入到我们的日常创作中，从而更好地实现自己的创作愿望。通过这次活动的方式和方法，我们可以更好地培养学生良好的审美情感、文化意识和美德品质，从而更加积极地关注和参与社会文化事业的发展。这不仅是我们的责任和义务，更是我们的创作使命和追求。

　　本文主要介绍了“章丘作文线下编写”这一活动的举办意义和具体实施情况，旨在让学生理解并重视写作能力的重要性，同时增加学生交流互动的机会，营造良好的学习氛围，推进教育教学全面发展。

　　1. 缘起：手机屏幕中的“作文”

　　现代社会，手机等电子产品已深度渗透到人们的生活中，作文也不例外。很多学生已经习惯了用手机或电脑写作文，但是这样的写作方式往往会限制学生的创意和思维发展。因此，“章丘作文线下编写”这一活动应运而生，旨在让学生离开手机屏幕，重回笔墨间的创作旅途。

　　2. 实施：探究写作之美

　　活动分为三个环节：第一环节是学生聆听校内外专家教师的讲座，探究写作之美；第二环节是学生在指定时间内完成作文，并通过互动交流的方式分享交流彼此的作品；第三环节是评选获奖作品，并进行专家点评。

　　3. 效果：深化学生写作能力，促进学生交流互动

　　经过多年的实践，活动已经成为学校教育教学的重要组成部分，取得了显著的成效。一方面，学生的写作能力得到了深化，写作思路更为清晰，表达能力更为生动；另一方面，学生之间的交流互动得以促进，学生之间的良好关系得以建立。

　　4. 展望：构建更为完善的教育教学体系

　　未来，“章丘作文线下编写”这一活动还将继续探索和创新，在保持经典的活动形式和内容的基础上，加强与现代化教育教学体系的融合，构建更为完善的教育教学体系。

　　“章丘作文线下编写”这一活动是一个有益的尝试，它能够不仅帮助学生提高写作能力，还能够促进学生之间的交流互动。我们相信，只有让学生真正重回笔墨间的创作旅途，才能更好地发掘他们的潜力，为教育教学的全面发展做出贡献。