拒绝“抄袭”的初中命题作文之思考与探索
初中阶段是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，其间，英语、语文、数学等学科的命题作文都是必修课程。命题作文要求学生应对不同的话题进行写作，是一种能力锻炼的重要方式。然而，在实际应用中，我们也经常发现有一些同学因为种种原因，选择“抄袭”他人文稿，这既不利于自己的个人成长，也会损害整个学习圈的公平性和诚信性。为此，我们有必要思考如何把初中命题作文的教学与作风管理做好，从而形成良好的文化氛围和道德观念。
首先，我们应该在教学中重视命题作文的教育功能，给学生充分的表达自我和思想冲破的空间，以及为其提供更多的多元文化、学科之间的交错互补机会。命题作文是学生表达自己思想、体验生活的重要形式之一，是展示个性与情感的舞台。教师应该鼓励学生自由深入地思考话题，发挥自己的创意想象，切实表现出思想的独立性和差异性。同时，为了便于学生深刻的理解和消化，教师应该亲自进行真实的学生作业评价，指导学生在写作过程中产生的问题，帮助他们发现不足和问题，并给出相应的建议和指导。
其次，我们应该加强对初中命题作文道德规范和实施做策性教育。同学的互相表扬、抄作业现象已经是老生常谈的话题，但是，现在教育部门和学校越来越关注这一现象的长久存在。作为初中生，不仅要学会“通过不断地练习提高能力”，也要知道“抄袭他人作品损害的是自己的名声和声誉”，要学准“背后牵扯到的隐私和道德问题”，以及需要“真正诚实、负责、自我反省的态度”来应对各种作业。
在实际教学过程中，我们需要因材施教、因人施教，制定属于自己的命题作文教学方案，以便帮助学生达到良好的知识和实践效果。我认为：
1、 命题选择应该涵盖时事热点和文化碰撞，以便引发学生好奇心和探究欲。例如，2022年北京冬奥会，让我们感受到中国的冰雪运动发展，理性洞察不同体育文化之间的差异、相通和争议；或者以比赛记录、文化之旅、成长体验、大自然为题，让学生找到自己的特色和闪光点！
2、 重视题目分析和策略规划，尤其是在考试前的周密准备工作，需要给学生规划写作顺序，画好思路结构，掌握相应的知识和技能，以便提高文章的逻辑性和技巧性。在命题作文中，关于语言和文化魅力的体现，应该注重遣词造句、文言文和口语之间的衔接和变换，让学生体会语言的精妙和思想的深刻，提高自己对文化交流的敏感度和能力；同时，也要坚持手写作文的规范与重要性，避免机械字和语言结构失真。
3、 强调答案讲解和反馈意见的重要性，给学生更多的思考和体验机会，帮助学生发现自己在作文中的不足，理性思考和独立反思。在命题作文的评判上，需要在准确性、完整性、连贯性、清晰度、线条感等几个方面注重把握，同时也要注意学生表达和诠释题意的差异和特殊性，避免以权利为笔，以刻板千篇一律形式口教概括，而忽略学生思想和情感表现的实际价值与重要性。
总的来说，初中命题作文教学应该以培养学生创新思维、提高语文素养和阅读能力等方面为重点，同时注重学生的道德教育和思想意识，坚定建立健康互助、诚实守信的文化氛围。只有这样，才能有利于深化教育教学改革，推动全面素质发展，创造良好的学生和社会发展环境。
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